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刘老师是我们五一班的语文老师，也是我们的班主任，虽然她真实年龄有三十七八岁，但从她的外表一点儿也看不出来她的实际年龄，她的身材修长，不胖不瘦，又黑又亮的头发常披两肩，远远看去就像黑色的瀑布由天而降，显得是那样的滑顺而柔美，从我上她的第一节课起，我就打心眼里喜欢她的笑，她的笑脸是那样的甜美和灿烂，让人感到有种莫明的亲近感，可她有一个最大的特点就是“偏心眼”她那个“偏心”劲儿呀，可真让你不得不佩服，起初我在她的背后总是叨叨：我真倒霉，怎么让我遇上了这么一位古怪的“偏心眼”老师呢？但经过了一件事后，我对她的态度有了大幅度的改变。

刘老师是小学高年级组老师，刚进入她的班，我还是老习惯，上课总爱争先恐后地抢着举手发言，老师问题一出，我就情不自禁地要举起我这只像小杨柳枝的小手，生怕别人抢先一步把问题给抢跑了，可是刘老师对我的这种举动总是有眼无心而置之度外，好像我根本就不存在似的，我有些生气并把手举得更高了，几乎能触摸到她的头顶，可是她还是不理不睬，总是不叫我，并且总叫那些平常成绩比较差的学生和不爱举手的同学来回答，过后又对于回答含糊的问题不厌其烦地去讲解直到理解为止，在这个问题上我感到她十分地“偏心眼”好像我的自尊心受到了莫大的创伤，就这样，我生气一个周没有举手回答问题，回家后，我很难过地把这件事告诉了妈妈，妈妈却笑着说：“刘老师上课总偏心那些中等生和差生那是她的教学方法，她知道你学习好，什么问题都难不倒你，自然把机会都让给了他们，为的是全班同学共同进步，没有关系，继续发挥你的特长！”没过多久，老师上课叫了我，我惊讶之极，因为我根本没有举手，所以站起来后半天无语，我看着她却不知从何说起，时间一分一秒地过去了，同学们担心地看着我，我仍然没吐半个字，我也着急，担心好不容易得到的机会失去了，她也会为之生气，谁知她微笑地走下讲台，如春风拂过，走到我面前轻声说：“老师相信你能答出这个问题，这是有一定难度的，但你的能力一定会出色地答出来。”说着抬起右手，我心想：“她要打我不成？”还没来得及躲闪，她的手已“轻轻”抚在我厚厚的头发上，柔和地抚摸下去，眼中带着信任，带着鼓励，我的答案如春雨后的竹笋，流畅完满地回答了老师的问题。我如释重负地看着老师，老师的笑容如茶杯中的茶花，徐徐绽开，那种幸福是从心里渗到脸上的，她像自己获奖似地说道：“我很骄傲，你就是我的自豪……”瞧见了吧！她对我也如此“偏心”，同学们不由得露出了嫉妒的眼神。后来在一次单元测试后证实了老师这种“偏心”的成效，平时那些都难及格的差生竟然都考到了八十分以上，普通生都可以和我们这些优等生比美了，而我们的成绩也比以前提高了，刘老师似乎在我们全班每个人的心里都种下了“你追我赶”竟争的种子。忽然间，我明白了刘老师这种“偏心”的苦心，并且暗自下定决心，努力学习，千万不能让他们的成绩超过了我，不然的话，我将会成为刘老师的“偏心”对象了，

她偏心得让个别后进生单独去她办公室品味美文；她偏心得在背后悄悄为我和王茜斐的演讲进行辅导；她偏心得让一个组几周作业都比别组少；她偏心得在运动会后让我们班在太阳底下吃冰棒……

我们“偏心眼”的刘老师还真有点不同凡人的心眼呢！

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