小编为您收集和整理了六年级作文让的事例的相关文章：六年级作文让的事例第1篇“尊老爱幼，是中华民族的传统美德，若遇到老、弱、病、残请及时让座。”每次我坐公交车都会听到这句话，这不，我又听到了。今天下午我又要去坐公交车了。哇，这趟公交车真是一点也不挤诶！...

六年级作文让的事例 第1篇

“尊老爱幼，是中华民族的传统美德，若遇到老、弱、病、残请及时让座。”每次我坐公交车都会听到这句话，这不，我又听到了。

今天下午我又要去坐公交车了。哇，这趟公交车真是一点也不挤诶！运气真好，居然还有一个空座。我赶紧过去坐下，生怕被别人坐着了。啊，有座位真好啊！不像平时，得站着，还要站很久。

过了几个站后，车上的人越来越多，似乎快要把这辆公交车挤爆了。突然，有一位身体很虚弱的老爷爷挤到了我的身边，手里还提着一大包的东西。这时我在想：到底要不要给他让座呢？我好不容易才有个座位，如果我让给他了，我就得站着……嗯……如果让了，我就得站着过十五个站……算了吧，不让了。

突然，公交车上又响起了那熟悉的声音：“尊老爱幼，是中华民族的传统美德，若遇到老、弱、病、残请及时让座。”听到这句话，我又想：算了，我还是让吧……不行，我不能让……但是给老人让座是中华民族的美德啊，如果我不让座就等于坏了我们的美德……我到底让还是不让……对了，为什么别人不让，又不是非得我让啊。唉，反正一会儿就有人下了，下了就有座位了。

公交车驶过了四五个站，居然没有一个人下！算了，还是让老爷爷坐吧，我的内心不能再这样自私下去了。累就累一点吧。

“老爷爷，来，你坐我这儿，我让你。”我温和地说道。老爷爷说：“没事，你坐吧。”“不，您坐，我还有一会儿就下了。”说完我便扶着老爷爷坐下。

“尊老爱幼”是我们应该做的，坐公交车时若遇到老年人，或抱着小孩的人，一定要给他们让座，因为这是我们中华民族的美德。

六年级作文让的事例 第2篇

让，让自己放纵，蝇营狗苟。不让，不让自己辜负，哪怕坐守孤城。

——题记

让，怎么可以让呢?让，便是一种辜负。

三四月份，空气中凝着淡淡的水汽，隐约带着丝丝的寒意。微凉的风透过衣袖钻进来，阳光散落，天空蓝得无瑕。

三月桃花连十里。

在家耐不住性子，盘算着桃花快开了。恰巧是早春时节——挡不住明媚的春光的诱惑。便忙里偷闲，将自己从繁多的作业中解放出来，去南山看桃花。

建筑师也真是独具匠心，在排排桃花林中辟了一条小道。身旁桃花绚烂，漫步其中，像一场沉睡多年的梦。桃花瓣轻轻落下，粉色的花瓣落在泥土之上，总归有些不协调。虽知道落叶本该归根，可还是心生叹息。再看满树的花瓣，哪一朵又不是娇艳欲滴，争相邀宠？落下的那一瓣，反倒令人心怀敬意，若每人都只想自己，谁又会去为大树提供养分呢？哪来明年的繁华？

想到这，原来欢喜的心情竟也蒙上了一层阴影。

我想到了她——班长。

也许每人都认为班长这个职位拥有至高无上的权利，在班级中担当最风光的一面，独领风骚。

可是，高处不胜寒。鲜有人知道，在这个职位背后，有多少不易察觉的泪水。班上抄作业的现象一直未停，没有人愿意站出来将这黑暗的一面陈述给老师，没有一个人是傻瓜，去做这样的好心不得好报的差事。

只有她----班长，她知道如果自己不站出来其他同学会身陷淤泥无法自拔，但她也知道自己如果站出来多少人会与她反目成仇，拿着同学的友谊去质问她。两难，不可进不可退。但她想挽救他们。所以，她去了，大义凛然，义无反顾。

虽然结果未明，但同学间日渐的疏远还是可见。她成了一个独行者。经常因为某件小事与全班引起矛盾，嘶声力竭的喊着却没有人理解。但她还是继续着，她知道自己在做什么。

她不正是那桃花瓣吗？孤独，也是一种美丽

班长，你何苦呢？

一阵微风吹过，又是落红无数。他们有回报吗？也许明年“桃花依旧笑春风”时节，会有人偶然想起。

六年级作文让的事例 第3篇

关于公交让座一直是大家都关注的一个问题。

有一次，我和小白去河南(珠江南岸)玩。我们兴高采烈地乘上了811路公共汽车，发现整辆公车里，有很多位子是空的，我连忙找了个前排的位子坐了下来。

我们尽情欣赏着路两边的风景。随着汽车的走动，我们经过一个个站，发现一个站比一个站多人。

走到半路，一位老得连眉毛也白了的老奶奶，用颤抖的手中握着拐杖，颤颤巍巍的上了车，四处张望，好像寻找位子，可是车上连一个空位也没有，老奶奶只好扶着椅背站着。我本想把座位让给老奶奶，还没动身。就听到一个清脆的声音：“奶奶，您到我坐这里吧!”我循声望过去，原来是一个小女孩。她大约有六七岁，穿着红色的上衣，扎着马尾巴，看起来很可爱。她起身把位子让给老奶奶时，我才发现她的腿脚不方便，走路有点一高一低的。老奶奶感激地说：“谢谢你，小姑娘!”我觉得很不好意思，小女孩走路不方便，还把位子让给老奶奶，现在站起来肯定会很辛苦的。我红着脸说：“小妹妹，到我这儿坐吧!”“不用了，哥哥，我快到站了。谢谢你啦。”她笑眯眯地说。

过了两个站，我下车了，可是那个小女孩仍然依靠在座位旁，又听到她微笑的声音：“哥哥再见!”，“再见!”我的脸红了，下了车，耳边还回荡着那位小女孩的话，眼前似乎还呈现着刚才那一幕。

那个热心助人的小女孩我一直没有忘记。她时刻提醒着我要做一个乐于助人的人。

从那以后每次在公交上到来有需要坐的人，我都会主动让座。

六年级作文让的事例 第4篇

人类正逐渐尝到污染的恶果了，于是，“低碳生活”便成为人们的热点话题。低碳生活，看起来容易，循环用水、少开车、少用纸巾、少用塑料袋、少用一次性纸杯等等，可做起来并不简单，因为低碳生活与我们现在习惯了的便利生活冲突太大了！

拿我们家为例，“低碳”与“便利”之争就常常发生。妈妈去市场买菜回来，我一数她手上竟然有五个塑料袋，可妈妈说没办法，湿的食物不能用环保袋装，用盒子装的话她要洗很多盒子，这样一来，她会成为市场里的另类购物者了。爸爸说他上班踩自行车的话，他走一趟路后，脸上将黑了一层。我呢，玩的、吃的、用的东西都有精美的包装，一天下来，我总能收集到一大堆垃圾……现代生活太“便利”了，人们在追求快捷便利的生活中，正在让低碳生活的美好愿望逐渐变得遥不可及，甚至成为幻影。

其实，低碳生活，是一种习惯，更是一种责任，我们必须要有所让步，有所付出，才能真正减少排碳量。如果大家都不用塑料袋，那我们又怎么会因低碳而另类呢？如果大家都踩自行车出行，那么路上的废气灰尘又怎么这么多呢？如是我们都反对精美包装的东西，那么垃圾将会大量减少……低碳生活，要求的是我们每一个人，受益的也同样是我们自身，因为，我们生活在同一个地球上，它是我们唯一的家园。

便利，请给低碳让路吧！

六年级作文让的事例 第5篇

今天品德课上，我们学的是互相谦让，我也深受启发。生活中我们的确发生了许多矛盾，自己又是怎么解决的呢？可能有的人为了自己胜利而和对方打架最后是谁也没有打过谁，反而使自己伤痕累累，如果自己退一步，矛盾没了，双方都很高兴，这样并不代表自己输了，而是大家都赢了

古代赵国中廉颇和蔺相如的故事大家都知道吧，廉颇就因为嫉妒蔺相如一个文官立的功劳不如自己多但是却是自己的上司，所以对蔺相如非常不满。而蔺相如知道以后并不和他凭理，而是处处都让着廉颇，他的部下觉得是蔺相如胆小，便准备离开他，但是蔺相如说，自己不是胆小，而是为了国家，秦国这么强大之所以不攻击赵国就是因为我们武有廉颇，文有蔺相如。如果我们打起仗来肯定两败俱伤，秦国不就收渔翁之利了吗？这话传到廉颇那里，廉颇万般惭愧，亲自到蔺相如那里谢罪，从此两人成了生死朋友，秦国果然好长时间不敢攻击赵国。你看，蔺相如就因为谦让了一步，矛盾没了，自己和廉颇也成了朋友，而且秦国也不敢冒犯赵国了，我们生活中也是这样，遇到矛盾时互相退一步，有时就可能有许多收获。

今天我们班里也发生了一件事情，因为数学作业问晚了，所以放学才把作业写在黑板上，许多同学便在黑板前记作业挡住了很多同学的视线，其中同学甲在黑板前记完作业回座位上整理书包，路过同学乙的座位上，同学乙因为看不见作业很气愤，发现他就挡住了自己的视线，心中的怒火一下子涌了出来，于是大声对同学甲说了句话，同学甲的情绪也愤怒起来，互相骂了几句便打了起来，其中同学甲戳着同学乙的眼了。很快同学甲走了，同学乙为了发泄把同学甲的练字本踩了好几脚，才消解下信中的怒火不服的情感。因为互相的冲动发生了战争最后两败俱伤，如果各方退一步的话，事情会怎么样呢？黑板前没有同学记作业，大家一起在座位上记，这样就不会发生矛盾，更不可能打起架来了。而且教育家陶行知是这样说打架的人的，你打我，我打你，看着别人的手打自己，你骂我，我骂你，看着别人的嘴骂自己，总结来说如果不谦让的话，倒霉的还是自己，所以如果一个人或所有都退一步，矛盾也就会化解掉。

退让能让矛盾化解，能让友谊增加，朋友你是选择双赢还是两败俱伤？

以上就是小编为您收集和整理的六年级作文让的事例相关内容，如果对您有帮助，请帮忙分享这篇文章^_^

本文来源： https://www.zuowenjie.com/a/6535f92137de65f8160a2dad.html