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我校的门口有一个泉，它有个好听的名字，叫作甜水泉。　　甜水泉分为两层，第一层池水清澈见底，池水底部有一层青苔，真像一块碧玉在池水底部。水里还有小鱼，它们的颜色多种多样，有白的，有红的，有黑的，有百里透红的，还有红白相间的，还有一种和青苔颜色相近的鱼儿，你不仔细看，还真发现不了它们呢！鱼儿们在水里快活地游来游去，有的在悠闲地游着；有的在互相追逐；还有的围在一起说着悄悄话……其中，一条小鱼游到一株荷叶底下，好像在乘凉。　　池中间还有一个莲花宝座，水多的时候，水就从宝座里咕嘟咕嘟的往外冒。第二层是一个被假山包围着的水池，池里也有鱼、荷叶，但最吸引我的是那些漂亮的鹅卵石，那些鹅卵石，五彩斑斓，整齐地摆放在池边上面。　　水池上面有无数的怪石，假山、植物，爬山虎缠绕在假山上，好像给它穿上了一件绿色的衣裳，月季花红的像一团火焰，白的像一颗珍珠。竹子挺拔着，叶子尖尖的，绿绿的，冬青和松树在泉边好像是几个卫士在迎接我们，欢迎我们到学校来。　　一排排怪石千奇百怪，有的像一只卷鼻大象，有的像一只展翅欲飞的雄鹰，还有的像一位骑着骏马在奔驰……　　学校的甜水泉为我校增添了许多色彩，也增添了许多生机。

【扩展阅读：小学生写作文注意的重点】　　小学生写作文注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。　　老师指出，要想写出更好更有内容的作文要注意观察，认真看，仔细想，善比较，悟道理。以这个思想指导学生写好作文。　　注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。如指导学生观察教室的摆设情况，写静态片断，要求学生做到：认真看，按方位顺序，把教室的摆设和布置一件一件说清楚。　　学生观察口述后，要求学生仔细想——发挥联想和想象，把事物写具体，然后把下面两段短文进行比较，从中悟出写作方法。如：我们的教室在图书楼下，正面墙上挂着国旗，国旗下面是黑板……　　我们的教室在图书楼下第一间，教室宽敞明亮，干净整洁，正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。每当我抬头看到国旗，心中就肃然起敬，它是千百万革命先烈用鲜血染成的，它激励着我们为祖国美好未来而努力学习……　　通过比较，学生就会明白描写要抓住事物特征，运用数字，写出静物的形状、颜色等，只要注意发挥联想和想象，就能把事物写得具体生动些。　　同样的道理，刻画人物时，也同样需要观察人物外貌。可以通过比喻等修辞手法把外貌写具体;抓住人物主要动作，按人物动作先后顺序，如批改作业，准确选择动词。　　写作文，强调观察的重要性和写作的趣味性，突出方法的导行，体现了小学生由简单到复杂的学习过程，这也符合小年级学生学习的心理。

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