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　　周四下午第一节英语课上，我忽然萌生了一个想法：如果在黑板写一段赞美教我们英语的小兰老师的话，她看到之后会是什么反应呢？？

　　下课了，我努力穿过拥挤的人群，来到我们的电黑板前面，找出建盘，开始拼写一小段英文: ＂Our English teacher young and beautiful love her!I and my classmates often call her Miss Lan. ＂当时有很多同学在旁边围观。我们班的马蕴桐以及英语课代表张凯雯和张芷涵则一起协助我拼写和翻译。

　　不巧的是，就在我们刚刚写完之时，有几个同学碰到了电子黑板，写好的语句霎时荡然无存。

　　其他同学都有些生气，也为我们感到可惜，不过，我们四个很快调整了心态，决定再写一次。

　　这回，同样的“插曲”再次出现，可我们依然没有气馁，又一次重新拼写。

　　可才刚刚开始，上课的铃声就响了起来，小兰老师也随之推门而入，我不得不匆匆回到我的座位。虽然另外三个同学还是帮我完成了拼写，但这次功败垂成的经历给我留下了深深的遗憾。

　　再次下课后，我决定回忆同学们和小兰老师在英语课上的状态并写成一篇英语文章，这不但弥补了刚才的遗憾，还给了小兰老师另外一个更大的惊喜。

　　此后的自习课上，我将全部精力投入了写文章当中，除了拼写单词与翻译句子之外，我的脑海里再也没有其它念头。

　　写完文章之后，我在后面附加了一句“张凯雯，这是我写的，是想给小兰的，烦请你看看有没有错误，有我就改一下，thank you！” 并将其交给了张凯雯。

　　看到文章以后，张凯雯马上就和其他同学讨论起来。“浦菁芮，这个文章我今天晚上帮你看，明天还给你，好吗?”放学的时候，她这样对我说。

　　次日，当我从她手里拿到文章的时候，发现她把这篇文章重新写了一遍，上面被标注了许多数字，有的语句下面还画着红色波浪线。当我看到另一面的时候，映入眼帘的，竟是十数条修改意见和建议。每条意见和建议前面的数字都与文中所标注的数字一一对应，看得出来她修改得很用心。

　　“天哪！她竟然给了我了这么多意见和建议！这本来不是作业！可她竟然为了修改一篇同学委托的文章付出如此多的精力！以前我一直以为她是出于礼貌才对我这么好，现在看来她是真心的了！以往我总是觉得自己处处不如别人，原来，我也可以交到朋友啊！”我又惊讶又感动，也在心里暗暗感谢着她。

　　“张凯雯，谢谢你帮我修改我的文章。”课间的时候，我对她说。

　　课间我认真誊写了她为我修改的文章，并将其用心保存起来。

　　下午英语课前，我在电子黑板上拼写了"What am I making for you? Canyou guess Miss Lan?"这几句话，想到张凯雯帮我修改文章的事，我决定在写本文作者时同时写下我与她的名字，还在后面加上了原因。

　　本来这一切已经水到渠成，可那些句子还是被起哄的同学们删除了，还好有几个女生帮我重新拼好了它们。

　　"What-am-I-making-for-your?-Can-you-guess-Miss-Lan-? No I can't!"Miss Lan Said.

　　本来我想将那篇英文文章送给小兰老师，可那时候她已经开始讲评卷子了。我只好打消了这个念头。直到下课，我才获得了把文章交给她的机会。

　　次下午信息课时，我在电子黑板上拼写了Did you surprise when you see theletter from me and Zhang Kaiwen?"这句话。她看到后，询问起我关于这篇文章的事情来。

　　我并不想直接告诉她，因此有些含糊其词。没想到张凯雯说：“这是她写给你的，然后我给她改了。”这个结果着实令我有些意外。

　　兰老师笑了笑，没有回答这个问题。我也没有再问下去。

　　现在想起我写这篇英文文章的历程，我真想说：“原本只想弥补失败，没想到做得更好！”

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