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在我班教室的书架上，放着几盆绿植。它们正在“爱”的滋润下，展现着勃勃生气。

小睿同学曾是我班活泼好动的一位男生，为此我经常接到孩子们的“告状”：刘老师，小睿又打扰我听课;刘老师，小睿的回家作业又没有完成，一大早就在教室抄作业;刘老师，小睿又说脏话了;刘老师，小睿和同学正在打架呢……这样一个小睿，让我头疼不已。

某天课间，我发现小睿正在默默注视着书架上边的几盆绿植。那些植物的叶子上已经积了厚厚的一层粉笔灰。只见小睿突然将手伸向其中的一盆植物，我以为他又要“搞破坏”，正要快步上前阻止时，只见他用左手托住一片叶子，右手握成拳，然后伸出右手食指，用指尖轻轻地擦拭着叶子上的粉笔灰，还不时嘟起嘴巴吹一吹。我看见了一个充满了爱心的的他，是那么的可爱。就这样，一片，两片，三片……直到预备铃声响起，他才注意到我，随后就像做了坏事的孩子一样，羞答答地回到了座位上。

看着教室中的那几盆绿植，我打算安排一位“专职人员”来照顾它们。我问道：“谁愿意帮忙照顾我们班的绿植呀?”当其他同学犹豫不决时，一只沾有粉笔灰的小胖手慢慢地举了起来。在其他学生惊讶和怀疑的目光中，我满怀欣喜地答应了他，并且表扬道：“小睿，你很棒!这些绿植就交给你啦!老师相信你会照顾好它们的。”他非常开心地向我点点头。

此后，我会经常看见小睿给植物浇水、除尘。在我的引导下，他懂得了用湿抹布擦去叶子上的灰尘。每逢阳光灿烂的日子，他还会将那些绿植整齐地摆放在走廊上，让“小生命”们享受日光浴。真的没有想到，让人头大的小睿竟然可以这样有耐心和爱心。

记得有一次，放在教室外边的一盆多肉不知道被谁打翻了，瓷质的花盆裂开一条长长的缝隙，多肉的一个分枝也断了下来。小睿发现后很伤心地向我汇报了情况，我安慰了他一番并且告诉他说：“裂开的花盆可以用胶带粘一粘继续使用，但是一定要小心不要被花盆划伤手，至于断落下来的一小株多肉就扔掉吧!”几天后，我发现那裂开的花盆中多了一棵生机勃发的小多肉。后来，我通过其他学生才知道那天小睿并没有按照我的说的那样将那断落下来的多肉抛弃掉，而是给予了它第二次“生命”。

在小睿的悉心照料下，那几盆植物长得枝繁叶茂，成为教室中一道亮丽的“风景”。小睿用自己的行动慢慢地影响着身边的每一位同学，渐渐地跑来向我“告状”的学生少了，而帮他一起照顾绿植的人多了。

教室的那些绿植，正在焕发着无限生机。每一片叶子都那么的干净，在光线的照射下闪闪发亮。我不由得开始反思自己之前的种种做法，为了帮助一些所谓的“问题学生”，我曾付出了许多努力：苦口婆心的劝导、坚持不懈的说教，却很难让他们做出改变。小睿同学也曾是其中的一员。通过让他照顾班级中的植物这一件小事情，却让他做出了如此大的改变。

我渐渐相信小睿其实是一个非常细心，有责任心和爱心的学生。值得庆幸的是，这些优点被我及时地发现了。我对他放下了“怀疑”，选择了“信任”。我很放心地把这份“美差”交给了他，而事实也证明了他出色地完成了自己的任务。并且，在老师持续不断地鼓励与同学们的接纳之下，他发生了天翻地覆的变化。

仔细想想，教室中的那几盆绿植在小睿的关爱下获得了足够的营养，因而才可以绽放绚丽的生命。突然间我明白了：学生们不正是教室中的“绿植”吗?作为教师的我们，应该用“信任”和“爱”来“照顾”他们，使之健康成长。

我想，教室中的那几盆“绿植”，让我明白了“付出”的辛苦，更拥有了“收获”的喜悦。当我看见像小睿一样的学生们都在积极地面对学习和生活时，我觉得一切的努力都是值得的!在和“绿植”的相处中，我渐渐拥有了无限的勇气和信心，内心充满了希望，我会不畏艰难险阻，始终保持那一份热情在教育的道路上奋力前行。

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