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陈老师是我的语文老师，也是我的班主任，是一个和善且有独特教学方法的老师。

对于一些难记的词，陈老师会找出一些小窍门，让我们轻松记住他。一次，老师上完《捕蛇者说》，进行了默写，但情况很不理想，因为大家都普遍有几个错别字。

陈老师上课时便提出了这个问题，只见他慢慢扫视了一遍同学们，接着微微一笑，说：“同学们，请看。”说着快步走上讲台，在黑板上写下了一个“隳”字，风趣地说：“大家看，这个字可以拆成几部分。上面是一个‘隋’，下面是个‘人’和吊起来的‘心’，意为隋朝统治太昏暗了，老百姓天天提心吊胆地过日子。这样一来，不就记住了吗？”同学们不由得发出一声惊叹，为陈老师的智慧所折服。接着陈老师又分析了“嚣”字，告诉我们，长四个嘴的人最会叫，逗得我们哈哈大笑。这两个字便一直留在我们心中。

陈老师还很幽默。

有一次，我们班的“睡仙”蔡爽又在课上睡着了，虽说隐蔽得很好，但不久就被发现了。陈老师没有立即“开火”，而是停了下来，“哈哈”大笑了起来。同学们都不知道他葫芦里卖的是什么药。

“蔡爽，你这么做会伤害我的自尊心呦，”陈老师笑着说，“弄不好下课后我承受不住，就从五楼跳下去，你要承担责任哟。”同学们看了看蔡爽，接着就爆出一阵笑声，课堂气氛立刻变得活跃了起来。蔡爽也被“感染”了，打起了精神。

陈老师的特殊的教学方法让我们轻松且牢固地掌握知识；而他的风趣幽默则可以调动课堂气氛，让同学们活跃起来，同时也让被批评的同学易于接受。

这就是我的陈老师。

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