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当你踏入梅岭校园的那一刻起，你会觉得她称得上是美丽动人。

之所以美丽，是因为走进校园，拂面的清香和葱郁令你感觉生机盎然。典雅美观的教学楼，错落有致的矗立在校园中央，纵然严寒酷暑，任尔东西南风亦不足以撼动。在那教学楼环抱下的花圃，万年红红的似火，红的像霞。茂绿的常春藤伸开柔软的卷须，攀住缘引它的竹竿，像一位婀娜多姿的舞蹈家在跳华尔兹。还有一种我叫不上名字但却香气扑鼻的花儿，好像是一排害羞的小姑娘躲在碧草后面捉迷藏。花圃的后面是一排翠绿的灌木丛，好像是一排哨兵在护卫着花儿小姐。校园的松柏四季常青，进入隆冬季节，树皮虽已皴裂，但它们还是庄严耸立在花草的面前，身姿挺拔，气宇轩昂。这一切都被那绿如碧毯的草坪衬托着，显得格外宁静和美丽。

之所以动人，是因为在这里求知的孩童。面对一年级的孩子，他们的天真烂漫让我忍俊不禁，然而他们的顽皮和淘气又常常让我不知所措。一些知识需要让学生在课堂掌握，一年级的学生才刚从幼儿园过渡过来，求知的热情的确很高，往往在课堂的前十几分钟表现得特别好：专心听讲，积极发言，一张张可爱的小脸写满了认真和努力。可这十几分钟一过，常常就有所懈怠，和同桌说起悄悄话、和周围的小伙伴嬉戏玩闹，他们的视线里已然模糊了老师，更别说早已抛之脑后的规矩和制度了。任你在讲台上如何强调纪律，对于他们都不起作用。相反老师的声音越大，孩子们的声音则更大，好几次我都只好停下课，整顿起纪律来，然而既耽误了课堂时间又很难收到实效。级部主任季芹老师看出了我的难题，对我说：“大人都需要表扬，何况小孩子呢。”我灵机一动，对，何不换种方式管理孩子呢？当课堂上孩子们书声琅琅时，我适时的给予微笑和肯定；当孩子们踊跃回答老师提出的问题时，我向他们竖起了大拇指；当学生专心致志听课并认真完成作业以后，我奖励他们一个寓言小故事……还真奏效，在幼儿园里习惯了收获小红花的孩子，发现小伙伴们陆陆续续得到了老师的表扬，也想成为小伙伴中最优秀的那一个，于是一个比一个做得好，常常一节课下来，轻轻松松就达成了教学目标，同时还收获了良好的课堂纪律。

朱永新教授在教育诗《享受着教育的幸福》中这样写道：有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。那么，亲爱的老师，让我们面带微笑让孩子的心田充满阳光；让我们播种快乐，让孩子的明天更加辉煌；让我们把微笑和快乐贮满自己的心房。

在梅岭，用心感受教育的真实；在梅岭，用心做一片最美的叶子。

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