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一篇高考满分作文在媒体界和舆论界引发的轩然大波是我始料未及的。出于对这篇文章及其作者无法用语言表达的欣赏、惊叹、甚至崇拜，我也细细阅读了相关的文章和评论，希望能找出切中肯綮的观点，但或许是因为立场先入为主式的对立，浏览的结果却让我气愤，紧接的却是深深的无力感——在傲慢与偏见充斥的网络世界，谁还能控制住自己的情绪和思想?又有谁能站成黄昏时独立的灯塔?

傲慢者，自视清高且站在自身知识才识的制高点，动辄指出别人的些许偏颇并以此为猛烈抨击的对象。那些通读哲学文学书籍的学者们无聊地将文章的每一句加以理论上的分析，或是如写毕业论文一样将文中引用的哲学家的思想细细道来，以此论证引用的不合理性和考生在不熟悉某哲学家的情况下纯粹为了提高表面的深刻性而牵强附会，最后上升到诸如“应试教育中语文的悲哀”这些高度。我不知道应该折服于他们的博闻强识，还是为他们的教育情怀所感动。或许在他们眼里这篇文章有诸多破绽，这是他们自身的高度所决定的，这也无妨。但是此中某些逻辑本身就是错误的，比如不完全掌握某哲学家的理论就不能引用其言论，引用了言论就是堆砌材料……更何况这只是一篇高中生的作文而非学术性的论文，我无法揣摩他们敲出这些文字时的心理是不屑还是满足，但将其批评是一文不值非但没有体现学识的广博，反而暴露了幼稚与狭隘的格局。

偏见者，甚至没有知识的伪装，打开链接滑到评论区便开始挑刺批评，一气呵成。不识字者称之刻意使用生僻字，不明意者称之毫无逻辑，知一二者称之废话连篇，这种无知如此强大，竟让我无法驳斥。其实静下心来好好阅读，他们或许能有所明白或发现文章的妙处，但是屏幕冷光的刺激和他人火药味浓烈的评论容不得等待：等待思维跟上打字的速度，理性跟上冲动的步伐。我们曾批评那些不顾实际妄加评论，什么都可以抨击的键盘侠们，但当这个群体越来越庞大，这些却赢得了合理化正常化的地位，甚至在“存在即合理“的庇护下大行其道，而我们中独立个体也纷纷被他们所同质化，被捆绑在了这个不容理性的群体中，骂声一片。这已经不再只是网络空间清理的问题，更对独立思考能力缺失的现状的警示。

或许我在浏览时也抱有太强烈的主观情感，有时也会无意识中成为自己所厌恶的傲慢者与偏见者。不得不承认，理性思考终究无法在与主观情感的对峙中占上风，但这并不妨碍我们在发表评论前冷静一下，让傲慢与偏见的喧闹散去，让理性有所安放。

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