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“听说你喜欢读书，你能参加小学段的学生讲堂，为大家推荐一本书吗?”老师的话让我既激动又忐忑，此为展示自我的机遇，亦为挑战——步入十一以来，未曾登台历练过的我，能够完美地通过挑战吗?犹豫着，我接受了老师的邀请。

介绍哪本书?我想起刚看完的科幻小说《太空漫游：2001》，这本小说文笔优美，主题深刻，想必同学们也会很感兴趣。不过书里涉及到一些专业知识，不好讲述，是否应该找一本更好介绍的书呢?可是挑战越难，收获也就越大。若是进行一个轻而易举就能完成的任务，哪里能够进步呢?就选它了!

确定书目后开始做PPT。这于我是个不小的挑战，之前家长一直不允许我使用电脑，这次是我第一次独立自主地制作PPT。而且我还在上晚自习，能用电脑的时间很少。面对挑战，我做了计划：三天学习如何制作，三天制作PPT。当天晚上，看着陌生的教程，也没人指导我，一丝恐惧漫上心头：我自己能做好PPT吗?怀疑与焦虑中，我想到各科老师一直强调的十一学校自主学习的理念，这次从零开始学制作PPT，不就是一个培养自学能力的过程吗?有志者，事竟成，只要认真，我相信自己一定可以成功!

我一页一页地翻过制作教程，眼光如利剑一般，不愿错过一个文字;一边学习一边动手实践。新建文档、敲击文字、调整字号和色彩、插入图片……随着学习和制作的深入，我越来越感到如鱼得水。最后，我竟然提前两天完成了任务。看着面前那PPT上丰富的介绍和精美的图片，我说不出的开心、自豪!

可是，PPT毕竟无法替我说话，在十一第一次登上展示自我的舞台，我能表现好吗?会不会忘词?能把意思说清楚吗?我打算用努力缓冲紧张，用努力弥补经验的缺失。剩下的两个晚上，我在一个教室中面对空荡荡的座位，介绍着我的书。一遍又一遍……两天后，口干舌燥的我已能将PPT和演讲内容倒背如流。之前的紧张感已被冲淡了许多，取而代之的是胸有成竹的自信。

第二天中午，为了吸引观众、活跃气氛，我还在开场前放了这本书改编的影片。气势磅礴的音乐与震撼的画面吸引了许多同学，座位顷刻便已爆满。看着眼前满屋熟悉或陌生的面孔，我不由得攥起了自己的拳头，感到手心沾满了汗水，湿湿的，黏黏的……我甚至感受到一股热浪冲上我的头部，一摸脸，烫得很，估计已经红得如同一颗熟透的苹果了吧。我深吸了一口气，努力使自己相信还处于那个空荡荡的教室，面前空无一人。

我缓缓地走到了屏幕前，开始演讲。那一刻，我不再紧张，而是沉醉在讲解之中，向观众娓娓道来：“欢迎大家来到学生讲堂，我给大家推荐的是《太空漫游：2001》……”。喜欢而熟悉的书籍内容和观众鼓励的眼神让我更加自信，我的声音愈发平稳洪亮，并以自然的手势辅助讲解。不知过了多久，看到了“谢谢大家”四个字，才意识到我讲完了。看了看观众，他们仍陶醉在我的演讲中，时间仿佛凝固于此刻。几秒钟后，观众们才发现演讲已经结束，教室里响起了热烈的掌声。听着这掌声，自信的喜悦如春日阳光般盈满我心。我突然发现自己原来一点也不怯场，介绍书籍竟能讲这么好。

感谢老师，给予我这样一个挑战的机会，使我收获了自信;以后，我要主动地去寻找挑战，迎接挑战，在挑战之中磨炼自己，绽放出更绚丽的青春光彩!

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