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花开的时候最珍贵，花落了就枯萎、、、、、、　
　
秋风吹过，树叶又落，捂着手机又不住颤抖，心灵之花在这一拢萧瑟中悄然绽放、、、、、、　
　
南飞的大雁拉开了我记忆的闸门，透过了几清明净的玻璃窗户，我仿佛又见到昔日的风景。　
　
秋分中参杂着感动，办公室的走廊上，一个带浅紫色眼镜的女孩靠墙而站，站在她勉强的那位高高瘦瘦的男教师虽非面带微笑，但眉宇之间都透着仁慈。不知老师在对她说些什么，知识从女孩的严重流露出了惊讶与欣喜，渐渐地，渐渐地，女孩的眼眶中涌出了些晶莹的东西，模糊了眼镜。但她始终不愿意摘下眼镜，她怕这会暴露她的脆弱。再后来，女孩终于忍不住潸然泪下，原来、、、、、、女孩并不曾想到——他，一个并非她班主任的老师会关注到她如此细微的变化，她真的被感动了，一会儿，老师一又从办公室把她把作业抱出来，这是，一阵风吹过，托来了金黄金黄的桂花在作业本上，老师看见了冲女孩微微一笑，难道她听到了女孩心灵之花盛开的声音？女孩情不自禁[注: 禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。]的低下头去，淡淡的花香中，女孩的心花越发的鲜艳、、、、、、　
　
　
　
　
“月有盈亏，花有开谢。人生最苦离别”、、、、、、　
　
还是风儿吹，还是桂花落，还是那熟悉的走廊，不过少了那个最爱的老师。打那以后，女孩每天总会抽出一点时间来远眺，许是那昔日温馨的转角，许是那绯红的夕阳中的一棵老松，因为心中有信念，一切都变得

诗情画意[注: 像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。]，朦胧泪水中，女孩看见了一个蓝衣高个儿和一个女孩在说话，“老师要出去一段时间，你就代表我管理好班级、、、、、、老师相信你一定做的好，对吗？”“对，当然的。”“你是我来二中最喜欢的学生，老师希望你以后能认真读书，有什么不懂的问题要向新任的老师请教，知道吗？”“知道。”女孩的声音有些哽咽，“平时有没有生老师的气？”“没，有一点。”女孩的泪光有些闪烁，“你就像一朵温室里的花，老师希望你在风雨中也能一样绽放好吗？老师不再的日子你要学着坚强，老师相信你会是一个十分坚强的女孩，对吗？”女孩终于开始泣不成声[注: 哭得噎住了，出不来声音。形容非常伤心。]了。任她在怎么仰望，泪水还是抑制不住淌了下来、、、、、、不久后，女孩的直觉灵验了，哪个穿蓝色衣服的高个儿真的走了！女孩急忙跑出教师，却发现车棚里那辆熟悉的蓝色摩托车只留下了一个令人伤感的虚影，泪花中，女孩看到一辆红色摩托车将哪个虚影取而代之[注: 指夺取别人的地位而由自己代替。现也指以某一事物代替另一事物。]。女孩失魂落魄[注: 魂、魄：旧指人身中离开形体

能存在的精神为魂，依附形体而显现的精神为魄。形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。]地停留在尚有余温的转角，泪水如念珠掉下，反复呈现着被女孩吟唱了n遍的诗，说好下次要坚强、、、、、、老师，你风驰电掣[注: 驰：奔跑；掣：闪过。形容非常迅速，象风吹电闪一样。]的离开这里，疏不知，在那个我们曾经共同站过的转角里，在那个泪下而中心，那朵初露芳香的心灵之花，又悄无声息的凋谢了、、、、、、　
　
　
　
　
翌日，女孩强忍悲痛去那个换了人的办公室取作业，却偶然发现老师忘了带走她给他的教师节礼物，一朵纯白色的花和一张可爱的小熊书签。时候，女孩打电话问老师有没有忘记什么东西，老师说了两个令人寒心的字——没有，女孩又强忍悲伤告诉老师，于是，他们之间有了一个约定、、、、、、此后，女孩每天不停地盼呀盼呀，可却盼来了垃圾箱里的一把利刃，刺穿了她本已彻骨心凉的心，可老师却来电说——取走了花。于是，女孩的日记本诞生了第二首诗：你说你拿走了他/是真还是假为何垃圾箱里出线它的残渣你说我太聪明一个小谎也不能撒我却不然为何自己像个傻瓜让心中的渴望被自己虐杀再撒一个谎好吗让我微笑着接受它　
　
那被摧残的花，莫不是女孩的心花？　
　
纸花又开了，心花却永远的凋谢了　
　
于是，女孩又回到了未开的心花世界里，我在无助中盼望，谁会再用一滴灵仙露水，浇开我的心灵之花，啊，浅紫的忧郁，心花已不再怒放，女孩又低声吟唱：错过了花季花枯萎，花需要人安慰

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