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【篇一：我想与众不同】

我想与众不同，可现在大家都只对相同痴迷。学校里老师说：“你们呀都要向××学霸学习！”家里爸爸妈妈也说是说：“你怎么就不能跟别人一样呢？”甚至走在大街上都会发现大家的穿衣打扮也跟着流行风，光看背影根本就分不清谁是谁。

我不想与别人一样，干嘛要像工厂加工的复制品。可美术课上，我奇怪的画风总是遭人嘲笑。哎，他们的构思都模仿老师，难道我也要和他们一样吗？

我不想与别人一样，在学校的跳蚤市场上，总有一种声音在我耳边徘徊：“你必须按我们的方法叫卖，否则你不光卖不出去，我们收入的钱也不会分给你！”听到这，我就非常无奈，为什么要和你们一样？为什么不相信我的方法？你们又没尝试过。

“我说了，我有我的想法。我不想照抄你们的做法！”每当我这么说，迎来的不是同学们的嘲笑，就是他们的白眼。

我有我的想法，可我的思想总被同学们无情地践踏。我真想告诉他们，伟大的物理学家爱因斯坦当年要是没有自己的想法，我们现在的生活将不可想象！

没错，我想与众不同！我想与众不同！历史上如果少了与众不同的人，现代将没有手机、汽车，没有飞机、火箭，一句话，将没有现代文明。

如果每个人的思维都与大家相同，那活着有什么意义呢？

我要与众不同！每次的实验课、手工课，我都显得与大家那么的不统一，也许我的与众不同是错的，但它也许对过！为什么这么说？因为每次小组合作做作品时，没有同学采用过我的不同想法，它总遭排斥，结果交上去的作品都大同小异。

与众不同，可能就是伟大的开始，不伟大又怎么样？这并不代表我就要和别人完全相同啊。现在社会上存在着一个大问题，“一样”总是显得那么“和谐”，但被和谐掉了个性，不是吗？可能当我提出这个看法时，我还是会被否认。可我就不想“一样”，我想与众不同，我想拥有自己的未来！

【篇二：我想与众不同】

一张瓜子脸，一头浓密乌黑的亮发，高挺的鼻梁下一张有着七寸不烂之舌的嘴，丢进人群就像在海里找水，有什么不同呢？怎么谈得上美丽，谈得上与众不同？

在学习上，我与众不同。“你们看那个人，吃饭还带了书？”这个是在去食堂的路上听到的。那节下课，吃饭时还想着书里精彩的内容，不禁捧着书读了起来。同桌吃完饭先回去了，我没听见。但耳边翻书的哗哗声，窗外鸟飞过的鸣叫声，金属餐具之间的碰撞声，却给书中的世界增添了一分乐趣。可到了最后，我只能听见餐厅厨房水龙头的滴答声音，我才发觉周围已是空无一人，夹起书，随便吃了两口饭，奔回了教室。…

书能当饭“吃”，我与众不同，书中的世界使我丰富了见识，书中的文学使我美丽……

在体育课上，我与众不同。当长跑比赛开始时，其他比赛队员喜欢求稳，保持自己的体力最后加速。而我却喜欢当临近体能的极点时，通过慢跑储存体力，准备下一波冲刺，也正是这种优越感和技巧，我越来越喜欢挥洒汗水。比赛时，我听不见周围人的呐喊声，但耳边的风却在提醒我：与众不同的跑法是你领跑全场。

体能“无限量”，体育场上我似离弦的箭，与众不同的健康的体魄和体能上的优越让我美丽。

这就是我，可能在普通外表下我十分平凡，但我各种各样的爱好使我与众不同，使我的外表与内心美丽了不少。

美丽并不是外表，你可以因为你的性格而美丽；你可以因为你的优点而美丽；你可以因为你的成就而美丽……但我，因为我的与众不同而美丽。美丽，是人内心一种真挚而单纯的情感。

【篇三：我想与众不同】

我有一个与众不同的老师，她就是既让我们害怕又和我们是朋友的冯老师。

与众不同的教学方式

话说冯老师教了我们有四年了，可是我们还是摸不透冯老师的性格。这不，最近冯老师不知道在哪里学习的教学方式，竟然让我们在每节数学课上每四个人分成一个小组让我们围在一起来学习，我门都没有上过这样的课，当然也是不亦乐乎呀！一天冯老师又让我们围在一起，让我们四个人互相批改作业，并且每个人都要交流自己的意见，等所有小组讨论完了。还要选一个同学站起来给全班同学统一答案，如有歧义或有更好的方法大家还可以发表自己的意见。也正是如此，同学们也越来越喜欢数学课，因为在数学课上我们总会“大干一场。”

与众不同的眼睛

冯老师不仅教学方式不同，而且冯老师的眼睛也不一样。俗话说人的眼睛是第二张嘴。我认为，这句话再适合不过冯老师了。有时，班上的一位同学在说话，冯老师盯了他一眼，如果过那位同学看见了，一定不敢直视冯老师，特别不敢看眼睛，然后他就会低下头去。那眼睛仿佛在说：“不要说话。”如果全班都在吵的话，她用眼睛扫射一圈，班上会立刻鸦雀无声了，还有一位同学回答出了很难的问题，她会用赞许的目光看着那位同学，那位同学也不会直视冯老师，你会问为什么？害羞了呗

与众不同奖励

冯老师也会不定时给我们奖励。这奖励有两个意思，一就是物质奖励另一个就是作业奖励，物质奖励就不说了，但是作业奖励咱课要好好说说，想必你们猜出来了吧，那就是减少作业，因此我们总是很快把作业做完。

与众不同的育生方式

我觉得，在数学老师的行列中，冯老师教育学生的方法也是与众不同的。老师最常见的育生方式就是打和骂，可是我们何曾见到冯老师的打货骂呢？冯老师通常会请同学到办公室，然后苦口婆心的对同学们交流，同学们听了一两句就哭了！他们就算咬着坚持不流泪，但也会被冯老师的“武器”攻破一道道防线。于是有些同学便称冯老师的最为“金刚不败”之嘴

读到这了，你是否也觉得冯老师又多么的与众不同，一挥手，我们马上要和老师说再见了，我不禁有些许伤感！所以，珍惜吧……

【篇四：我想与众不同】

棕色的身躯，小巧的爪子，大而蓬松的尾巴，一双炯炯有神的黑色小眼睛，如同黑珍珠般，骨碌骨碌地转着，特别萌，这就是我家与众不同的小家伙松鼠。

记得它刚来我家的时候，浑身颤抖，成天惶恐不安地看着我们一家人，把我们当作怪物般看待。每天，我为它送食送水，渐渐地，我们成了朋友，它对我十分信任。以后，我把它从笼里放出来，它便在屋里跑来跑去一会儿在玩具堆里翻来覆去；一会儿在书架上上蹿下跳；一会儿又在床的被子里拱来拱去……

要说它的与众不同，我觉得在于“它想当人”，因为我发现它总是做一些人做的事情。

有一次，我刚好写完作业，从我的屋中走出来，刚巧看见它坐在沙发上，看着电视，爪子上拿着今天早上给它的薯片，津津有味地吃着呢。它倚靠在沙发上，捧着薯片“吧唧吧唧”的啃，就如同我们人喜欢在看电视时吃零食一样。它的小眼睛目不转睛地盯着电视，尾巴动来动去，时不时枕在腿上当抱枕，舒服着呢！

还有一次，我要做手工，觉得无聊，便到小松鼠的笼前，看着它做。我不小心将一张带有同它头一般大小的圆孔正方形纸片掉进了它的笼里。他盯着这张纸片看了一会儿，然后将这张纸片往头上一插，再往下挪一挪，恰好安在它的肚子上。小松鼠会……穿衣服了！我惊讶得合不拢嘴。它叫了叫，好似在朝我炫耀呢！

真是一只既令人哭笑不得，又与众不同的松鼠啊！

【篇五：我想与众不同】

瞧，我们这个与众不同的三班。

为什么我们班与众不同呢？我先来讲讲与众不同的第一点：每个人都争做幸运儿。在我们班最靠右的那一排书架上有着很多同学的幸运瓶。幸运瓶里装着非常多的幸运星。质押你幸运星越多你就越幸运。我们班的同学，每个人都很努力。还记得那一次，黄晓燕同学德智体美劳都做得非常好。莫老师就让他带着红花，捧着一大箱幸运星拍照。然后，又把幸运瓶装满了幸运星。之后，老是有表扬了这几个星期作业全部交齐作业的同学。其中就有我，我得到了很多幸运星，带着鲜艳的大红花拍照，然后就是早读认真的同学，我又有名单。我和同学们笑得是那么灿烂，因为，我们的瓶子里由监助长半瓶幸运星了，我们就快要成为幸运儿了！

与众不同的第二点：有管家团队。别的班级都是班长，孤军奋战。而我们班，靠的就是人多力量大。我们每一天都有一个管家团队。管家团队里面有总管家，管家，常务管家、两个监助长。就像我们星期二的管家团队。监助长监督我们这些管家管理班级。而我们管家要在课前三分钟、眼保健操、室内操管理。我们还非常团结，互相配合。把班级管理的非常好。当然其他的管家团队也一样好。

与众不同的第三点：我们的班级就像家一样。我们班级的同学个个都互相帮助，团结合作，文明共好，就像兄弟姐妹一样。如果有谁需要帮助，我们其他人可以帮的尽量帮。班主任莫老师，副本主任廖老师，时时刻刻关爱着我们，如果我们是小花小草，那么莫老师和廖老师就是园丁，呵护着我们成长。所以可以说，莫老师就像我们家园里的老爸，廖老师就是老妈。我们班每个同学都很爱自己的家园。

与众不同的第四点；把健康放在第一位。你看其他班级，学习学习，把学习放在第一位，照这样学下去，健康就没有了啊，要不就是近视眼，要不就是腰酸腿痛。健康没有了，学习就没那么好了。而我们班把健康放在第一位，健康有了，学习就可以学好了。我们班主任莫老师，有时候还专门利用语文课时间给我们讲健康。每天午睡起来后，让我们去外面放松放松。所以我们班同学们都很健康，所以学习就自然好了！

与众不同的第五点：我们班开展自主管理。我们先看看别的班，老师在的时候，非常听话。老师一走了，马上叽里呱啦讲起话来。就是噪音加废话交响曲。再看看我们班开展自主管理。自己管理好自己，不听话的同学就让管家去管。自己管好自己，这样做是给自己看的，而不是做给老师看的。所以我们班老师在不在都一个样，非常的听话。

我们班还有与众不同的地方就是环境。老师在我们班上贴了很多标语，海报，时时刻刻都提醒着我们同学要做到些什么。我们都很自豪，班主任给我们创造了一个这么好的环境，这些标语，为我们的班集体增添了几道靓丽的风景线。

瞧，我们这个与众不同的三班。相信你已经明白了，我们班为什么与众不同了吧！

【篇六：我想与众不同】

能生活在E家园这样与众不同的班级里，我感到特别欣慰。

我们整个教室，是多么温馨呀！

从走进教室的左边，有一排排装满书本和幸运星的柜子。最上面，就是我们的努力成果幸运瓶，这幸运瓶里装的就是我们的汗水结晶幸运星。一颗幸运星代表着一万，这幸运星象征着我们的命运即将幸福。我们的班级正在走向星时代。下两格就是放书的地方，书在我们班里少不了它，所以，我们可以向图书管理员借书，享受书给我们的快乐。

还有我们班的专有标语，黑板的上面写着：自己做我们来一起好。我们班正在实行小组合作行动，小组有做到“有福同享，有难同当。”至于后面的标语，就是：我们在这个家里相遇，同成长齐进步共欢喜。靠自己去成长靠团队去成功，让班级因我而骄傲，因我们而自豪。在E家园里，小组相扶相助，小组互帮互助，小组合作共好，是我们的目标，也是我们正在做的。就像我们组，背书的时候，有一个成员不会背都会影响这个组，我们有权利去教他，也必须去教他，而不是像别的班个人背书。

我们班板报后面，有我们班的重要信息和目标。班训有文明、关爱、责任、自主、合作、共好、习惯、健康、进步、智慧。我们班经常会做到文明，走前都会主动向老师打招呼，我们也关爱同学，帮助同学，自己的责任都会扛在肩膀上，不轻意抛掉，自主，莫老师经常会有自主考试，无人监考。我们班非常注重健康，用我们班里的话说，没有将康的身体，能干什么？

还有，我们从早到晚，我们是多么幸福呀！

早读的时候，有专门的早读管理师进行管理。早读知道是的目的就是帮助同学们早读，因为，早读在我们班的眼里，是极为重要的，是学习中不可缺少的一部分。早读管理师实际帮助了同学们早读，也华升了自己。

下课的时候，我们主要以休息为准。我们上完厕所，装完水，喝完水，就可以到走廊上。虽然下课是为了个我们休息，缓解上课的压力，但是我们班不会在那里追逐打闹，这样会出安全隐患。而我们班有既可以缓解压力又可以不出安全隐患的方法，就是看窗外的漫画。这漫画可不是一般的漫画，是一副好玩的漫画。他是有一些漫画图，和简单的文字组成，都是做人的道理。做人的道理比优异的成绩更为重要。这些图有吸引力，文字生动有趣。就比如说：图是画的一个人像箭弦在弓上，前面是一个标靶，那个人的表情是很渴望得到那个标靶。文字解释说：一个人有理想才是成功第一步。大家可能有些看不懂，我解释一下，其实，按图中的意思是那个人必须弦在弓上，才能射中标靶。把弓比作理想，标靶比作成功，加上没改的就是文字的意思，也就这样说，一个人有梦想，就离成功近了一步。如果看你了，我们班的莫老师还帮我们加了一些道理，就贴在最显眼的地方，别的班是区区几廖纸，而我们班，墙上都是，还不制作人得到了，有我们班同学的作文展示，小说选集……这就是我们班与别的班最大的区别。

这就是我们班的特色，这就是我为什么欣慰的原因。

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