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今天下午第三节课，杨老师带领同学们去女生宿舍楼前的花园观看迎春花。杨老师手舞足蹈地把迎春花的特点介绍给同学们，有的同学认真听看、有的同学边看边沉思、有的同学摸花嗅花，有的同学时而和同学窃窃私语……

接下来，是每个同学交流自己看到的迎春花的样子的环节，杨老师要求最好用到修辞方法，她和蔼可亲地说：“同学们，谁先来说，别害怕，大胆说。”同学们犹豫再三，不约而同，高一很多同学注视平时积极活跃的小王同学，一群男生，使劲拉着小王同学，把他拉到同学们面前，让他先说。但他没想好说什么，呆如木鸡。同学们愁眉苦脸，想让谁先来说，继而全神注视我，我一鼓作气走到杨老师的旁边，胸有成竹地说：“今天下午第二节课之后，杨老师带同学们观看迎春花的特点……”，说完就哑口无言，不知道接下去说什么了，紧张过度，忘乎所以，这就描述了我当时的状况。

正当尴尬之时，小王同学缓缓来到我身旁，模仿我原来的语气说了起来，他眉开眼笑地说：“今天下午，杨老师带我们去公园观看迎春花，迎春花有的像星星，有的像喇叭，有的像蝴蝶，全身黄灿灿的。”杨老师欣喜若狂，表扬小王同学。我难以置信，感到不可思议，心里想：“我咋想不到运用排比句，没关系，我有紧张过度的毛病，所以才会这样的。”

突如其来，视障男同学走到杨老师的身边说话，我们听不懂，有人听懂一小部分，杨老师边听边翻译手语，我很赞赏这位男同学说的话：迎春花全身娇黄，好像一片片小金叶。视障男同学讲完之后，我们热情鼓掌。视障女同学在视障男同学旁边，满脸通红地说：“迎春花很像一朵朵油菜花，又像嫩黄的太阳，似有若无的清香使同学们百闻不厌。”同学们认为视障男同学不如视障女同学讲话生动，她的想象力真丰富!杨老师表扬视障女同学说得很好，问：大家都讲完了，是吧?下课时间到。我听到后，终于放松了，和同学们一起返回教室学习。

我希望同学们要养成好习惯，爱护花草树木，人人有责，希望同学们不要乱摘与踩踏像出生的婴儿一样的鲜花嫩芽。

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