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今天语文课上，我们要学习十五课《小虾》了，这篇课文需要小组配合来回答老师提问的问题，因为这是一篇自己学习的课文，与其他课都不一样呢!要为大家讲解问题，所以老师今天是学生而学生来扮演老师的角色，是不是很有意思?

各小组准备好以后，老师问哪组来解决生字?各小组长几乎同时举起了手，都想第一个来完成，大家都希望为自己的小组赢得荣誉。“第一组先来!举手最快。”老师说，犹豫了一下我们才反应过来，第一组正是我们组。

到开始讲课了，组员们自信的讲解着各自分到的问题(一人一字)，由于有些同学太紧张自己要讲的字不知道从哪儿讲起了，所以我要赶紧帮忙把他们都给带入主题，看到组员们都讲的这么好，我感到挺高兴，因为我们都很努力，终于轮到我来讲了，我先讲了一个字，嗯……什么感觉呢!有点小紧张，又有点自豪，原来讲课是这种感觉吗?接着往下开始我的第二个讲解，有了第一个的基础第二个就轻松多了。我的讲解完成后接着往下轮到别的同学继续往下讲，后面的同学有些没有讲到的我就来提醒一下。挺快的就讲完了。

因为我的良好表现，老师当着同学们的面夸奖了我，被老师夸的感觉真好。老师最后点评说：“虽然一组用时比较长，但讲的很好，又懂的合作，有人不会的马上就有人来能够帮忙接上，这种精神值得我们学习，下一组要求不图快，好好作答。”老师高兴的说。

原来付出努力的后面，有一份团结的力量和我们想要的回报。这节语文课老师和学生角色的互换对我们太有影响，太特别了。

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