一节特殊的语文课-记叙文作文1500字
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叮铃铃,上课的铃声打响了,同学们都像离弦的箭一样冲回了座位。这节课是语文韩老师的课。
一阵清脆的钥匙声传来,果然是韩老师!只见他一言不发,抱着一摞作文走进教室,他伸出胳膊指着矿盛农,大家都一头雾水。况盛农也一脸懵,呆呆地望着韩老师。哦,韩老师的意思原来是让况盛农上讲台去读他的作文啊。过了一会儿,况盛农才反应过来,走上讲台,拿起他的作文,我在心里画了一个大大的问号。为什么韩老师不直接点况盛农的名字呢?
作文读完了,按照原来韩老师的习惯,他都会津津有味地点评那篇作文。可令我感到奇怪的是,韩老师一个字也没有说,而是在黑板上写了几句况盛农作文中的句子,并在最后写了四个大字:修改病句。我们立刻明白了韩老师的意思是让我们修改黑板上的那些句子。韩老师为什么今天那么神秘兮兮的呢?
接着他还是一言不发,用手势请了几个同学上去修改况盛农的作文中的病句。同学们修改的时候,韩老师咳嗽了几声,接着掏了掏衣兜,掏出一张纸,打开后对折了一下,擦起鼻涕。
咦!韩老师平时不这样,为什么今天韩老师如此不同寻常呢?我仔细回想才想起来,韩老师昨天上课嗓子就很沙哑,声音也很小,难道韩老师今天病情加重了?
韩老师等同学们修改完后,又用粉笔在一个词语上画了一个删除的符号,大家一下子都明白了,韩老师的意思是这个词语是多余的,要把它删掉才对。
随后,韩老师一脸调皮的笑,像个老顽童似的。接着他假装脱掉裤子,撅起屁股。大家哄堂大笑,可是谁也不知道韩老师是什么意思,你看看我,我看看你。这时张玉杨反应了过来,举起手来说了一个歇后语,:“脱裤子,放屁——多此一举。”韩老师欣慰地笑了笑,我们也都恍然大悟地点了点头。教室里又传来一片笑声。
韩老师用大拇指和食指掐着下巴点,意味深长地点了点头,意思是这篇文章到此结束,我们大家都期待下一位同学来读作文。
教室里霎时变得寂静无声,不一会儿韩老师停止了翻作文,从那摞作文中抽出一篇作文,抬起头看着李子琪,勾了勾手指,示意李子琪上来读。
李子琪乖乖地走上讲台,不一会,作文读完了,韩老师对着李子琪微笑地竖起了大拇指。接着韩老师做了一个敲击键盘的动作,问李子琪有没有查资料。李子琪点点头。韩老师在黑板上写道:运用资料信息准确。又对着李子琪笑了笑。
令我们意想不到的是,韩老师又在第二行写了一个“但”字。接着又在“但”字后面写:语言生硬。原来,韩老师的意思是,李子琪光抄资料上的内容,没有写自己的感想,就使得语言变得有些生硬。接着韩老师无奈地皱了皱眉,耸了耸肩,两手一摊,头一歪,对着李子琪苦笑了一下。韩老师意思是李子琪这篇作文写得很好,运用资料信息准确,可是语言有些生硬,没有写自己的感悟,所以很可惜!
韩老师又运用一连串的手势,结合板书,告诉我们不能光写资料,要写出自己的感悟,要把那些资料串起来,不要使语言那么生硬。
接着韩老师看了看林宸钰,又把林宸钰请上了讲台来读作文。可是林宸钰很害羞,趴在桌子上面不敢上来。韩老师再次请他,林宸钰没办法,只好害羞地上讲台读作文。
在读作文的过程中,林宸钰有很多字都不认识,韩老师脸上的笑容逐渐消失。韩老师在黑板上写了“有人帮忙吗”几个字?林宸钰害羞地点了点头。韩老师又锁了一些眉头,韩老师显得有些生气,可是他又接着写:有人帮忙也是一个学习的过程,但(转折又来了)
像这样,连文章里面的许多字都还不认识,又能学习到什么呢?林宸钰知道自己错了,低下头不说话了。
韩老师望瞭望四周的同学们,我们都点了点头。
不久下课了。这堂课韩老师都是用板书、手势和唇语给我们讲的,有的我们都懂意思,心领神会,可有的我们根本看不懂,一头雾水。毕竟我们和韩老师都没有心灵感应,我们就连蒙带猜地上完了这堂课。如果有同学猜对了,韩老师会欣慰地一笑,竖起大拇指;如果有同学猜错了,韩老师就会笑着摇摇头,摆摆手,耸耸肩。
下课了,韩老师,拧开杯盖喝了一小口水,离开了教师。
这节课上得真有趣呀!但看着韩老师那么努力让我们看懂的样子,我真有些心疼!韩老师的嗓子一定很疼吧!我真希望韩老师能早日康复!
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