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“什么?班牌不见了?两块班牌竟然不翼而飞?马上就要排队下楼做操了，这可怎么办?”我的内心变得忐忑不安起来，思绪也开始乱糟糟的，无法控制地狂想起来：难道被UFO拿去做研究了?还是班牌自己长腿跑了?抑或是其他班的同学恶作剧给藏起来了?

班牌是我们班的一面“旗帜”，每次排队参加集体活动，都要在它的指引下前进。所以，丢失班牌可是班级的一件大事!

班主任吴老师大声地质问：“有谁看到过班牌?”没有人回应。所有同学都目不转睛地紧盯着吴老师。因为每次用完班牌后，大家都习惯性地把它放到讲台上的呀!为了让班牌“重见天日”，吴老师开始在讲台的桌面和桌肚里不停地翻找，但却一无所获。看着吴老师落寞的眼神，同学们开始在各自的书桌和书包里仔仔细细地翻找着，可是班牌却像泥牛入海。

到底是什么原因导致班牌失踪的呢?莫非班牌真的被UFO“顺”走了或者自己长腿跑了?这是绝无仅有的事。唯一能够作为答案解释清楚的就是被恶作剧的同学给藏起来了。在老师和同学们全都仔细寻找的高压态势下，恶作剧同学的心理压力肯定很大。所以，他(她)肯定会有一些不同寻常的表现。这样想着，我的眼睛开始像雷达一样在每个同学的脸上扫描。我仔细观察着每一个同学的神态，想要从中找出班牌丢失的蛛丝马迹。可是，大家要么就是紧张翻找，要么就是一脸冷漠，要么就是幸灾乐祸……我找不出班牌消失的任何线索。

吴老师怒气冲冲地“召唤”平时工作严谨的姚子严同学，让他在教室里进行超仔细的地毯式搜索。讲台、图书角、卫生柜……只要能放东西的地方都进行了“搜查”。可是，偌大的班牌依然没有“现身”，仿佛在教室里蒸发了，又或者是自己长腿跑了，没有一丝踪迹。难道真的被隔壁二班的同学捣乱拿走了?有好事的同学走出教室，开始询问隔壁班的同学了……只是结果依然让大家很失望。

这时，汝亦邹同学自告奋勇地站出来，说：“吴老师，让我再找找看吧。”说完，他便开始在姚子严同学检查过的地方重新进行了查找，但依然没有发现班牌的影子。之后，他把目光转到了墙上，只是一扭头的瞬间，他就兴高采烈地大喊：“找到班牌了!班牌找到了!”原来，班牌就在教室后面的墙上挂着呢!

日常生活工作中，大部分人遇事都容易采用习惯性平面思维，而忽略立体空间思维，以至于寻常的事情也变得不寻常，就好像突然消失的班牌又失而复得一样。本“案”终于水落石出，我的想法也被一一否定。看来，遇事还是要多一些全方位的思考，才不至于闹出大笑话!

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