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家长剥夺孩子兴趣，给他们安排满满当当的任务，唯恐他们赶不上同龄人，唯恐他们和同类不一样。更可怕的是，这种做法得到了大家都一致认可。“望子成龙，望女成凤”，对孩子那么狠，等他们长大以后就会感谢自己了，这可是帮助他们脱离庸俗生活呀。他们这么想着，这么说服自己。于是，孩子心中的微光被泯灭，变成了人群当中面目模糊的大众之人，聪明人被同化成了傻瓜，从此，世上再无爱迪生和爱因斯坦。人与人之间再无区别，每个人都在世俗的轨道上行尸走肉般行走，无泪也无笑。当然，我并不是在批评家长给孩子报补习班有什么错误，也不是反对家长的做法。只是，像王小波的《种椰子树的人》中所提到的，诸葛亮认为中原文化很好，于是要求村民学习中原文化，不顾他们原本的特性或兴趣，一昧地给他们灌输自己认为最好的思想。这种强行灌输思想的行为本就是一种不平等的行为。日出而作，日落而息。这也许就是对当地的适应，也就是我们所说的因地制宜。

聪明人和傻瓜，看似很好区分，也很难区分。诸葛亮看似是聪明人，但也许其是傻瓜。同理，家长看似是聪明人，其实也是傻瓜。而要想从傻瓜变成聪明人，很简单——“因地制宜”。

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