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作文课上，老师说让我们“吹”一幅画，我们都疑惑不解，纷纷在下面举手提问。可老师并没有回答，只是走到讲台旁，拿起了一张纸、一杯墨、一根棉签和一个吸管，亲自给我们示范。

老师先在纸上用棉签随便点了几个小黑点，那些小黑点就像几个黑色的小球，然后老师拿起吸管，对着小黑点一吹，黑色的小球就像在草地上一般跳跃起来，随风飞舞，只见小黑点逐渐拉长，变细，横贯纸面。随后又换个方向吹，小黑点又继续“前进”。过了一会儿，“小黑球”又开始分叉了。最后作品完成后，我们怎么看都不看不出像什么，于是，老师又点了几笔，一吹，远看似一个随风起舞的女子。

我们在下面跃跃欲试，迫不及待地想开始自己作画。

终于轮到我们大展拳脚了，老师把材料发完后便让我们同桌两人合作完成一幅画。

我和同桌张辰先是在纸上胡乱一吹，只见小黑点越来越长，并开始分叉。我和张辰仔细地看了看，觉得像是一棵树，于是我俩突发奇想，决定吹一棵苹果树，而下面就是被苹果砸到的牛顿。

我先在“树”附近点上几个黑点，而张辰就在旁边埋头苦吹，吹得满脸通红。数秒之后，苹果树完成了，张辰又开始吹牛顿，我刚想展现我的“吹功”，可张辰这时就吹了个“火柴人”，并理直气壮的说：“这就是牛顿!”

最后，我们用红笔在苹果树和牛顿头上吹了几个圆圈，当作苹果，并取名为《受伤的牛顿》。

这时，我看了看后面同学的“大作”，作品是用墨水画得梅花，树枝中又用红色点缀着花朵，使黑白的画面增添了生机。

待全部同学都创作完毕时，老师把所有的画作都挂在黑板上开始颁奖，并一个一个点评。我们这组的《受伤的牛顿》取得了一个“最佳创意大师奖”，我和张辰听了不亦乐乎。

牛顿因为一个苹果而发现“万有引力”，我和张辰创作的这幅画是想让大家学习牛顿的这种不断探索的精神品质。

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