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　　编者按：写作文是中学生的一个重点内容，写好一篇800字的作文谈何容易，有天赋的毕竟少数，还是需要经过不断练习方能提高作文水平。

　　也谈作文修改

　　每次写完作文以后，学生还是很期待评讲作文的。但作文怎么批阅，怎么修改是一个值得探讨研究的问题。

　　60分的作文，评价的标准是什么?在讲解“铁肩担道义”作文的时候，我突然想到评阅作文或许还有另外的方式。以前，作文按照基础等级和发展等级来评分，但在实际的操作中还是有困难的。现在的作文，我认为可以从以下三方面来评阅，第一是否符合作文要求;第二是否符合文体要求;第三是否符合语法要求。第三点，我是根据学情提出来的，学生写的文章，有些语句都不够通顺。

　　按照这样的标准来评改作文，修改提升作文才有依据，才能更好地进行操作。一个语文教师要带两个班级，没法做到一一修改提升，并且每个学生的作文水平参差不齐，出现的问题也不尽相同。这样一来，统一的提升就很困难，作文评讲也还是只能面对少部分人，并且评讲的问题也会笼统。

　　怎么办?这时根据作文要求和文体的要求来评讲就好办了，每个学生可以对照作文要求和文体要求来找自己作文存在的问题。比如“铁肩担道义”的作文，四副对联选择一副，有些同学没有看要求，这就是他问题所在，没有看要求，结果就谈创新去了。看了要求，却没有深化，四选一是要有比较的，结果大部分学生都没有，这个时候，我们就明白了，权衡比较就是大部分学生要修改提升的地方。

　　现在是议论文通行的天下。议论文自然少不了论点、论据和论证。议论文是讲道理的，要有道理论据和事实论据，但不是讲故事。学生如果把例子写成了故事，这是不符合议论文要求的。如果没有例子，观点又缺乏有力的支撑。所以要用例子，又要学着如何用好例子。

　　语法要求，只能是慢慢来。

　　发现问题和解决问题同样重要。要让学生的作文在修改中得到提升，就先要告诉学生怎样寻找自己作文存在的问题，告诉他们方法和标准。其实，我认为发现问题在先，只有找到了问题，解决问题才有了可能。

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