读书和行走相结合的例子作文
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读书和行走相结合的例子作文 第1篇
去年暑假，我来到了福建武夷山，开启了我的福建之旅。
我随着爸爸妈妈来到武夷山山脚下。我们爬着一级一级的台阶，这里的台阶十分陡峭，如果是患有恐高症的人，应该会被吓死。我们不知疲倦地爬着，累了就在椅子上歇一会，渴了就喝点水。经过千辛万苦，我们终于来到了山顶。
山顶的风光美丽极了！从山顶向下望去，只见湖水清澈见底，像一面未打磨过的镜子。美得很！在湖里，有许多的竹筏，一、二、三、四……多得数不清。竹筏上的乘客谈笑风生，那从容的神情，就如同坐在公交车上浏览窗外的风景。湖里还有一个小岛，看起来略显孤单，要是哪个小岛能陪陪它该多好啊！再抬头向天空中看，天空一碧如洗，蓝的不能更蓝，蔚蓝色的天空中飘着几朵白云，有的像小山羊，有的像小白马，有的像小白兔……美丽极了！
这次的福建之旅太好玩了，让人流连忘返！我爬上了那么多台阶，我很佩服我自己。每一个台阶就如同一个困难，在学习上，我也要克服一个个困难，做更好的自己！
读书和行走相结合的例子作文 第2篇
人们常说：“破万卷书，行万里路。”那到底是先“破万卷书”呢还是先“行万里路”呢？
破万卷书，顾名思义，读很多的书，好好学习。行万里路就指走到很长的路，认识很多地方的地形、地貌当然，很多同学都是向往“行万里路”，因为我们可以看到很多名胜古迹，了解当地的民俗民风，在旅途中，也十分放松。
但我们的父母更顷向于“破万卷书”，他们认为：小时候努力学习，长大后才有能力去做自己喜欢的事。
在前几天，一位伟大的爸爸带着4岁的女儿骑着电动车到了拉萨，这个小女孩在这一路上一定学到了很多上没有的知识，如：拉萨的地形、民俗以及生存的本领等。
如果我们没有太多的时间与条件去旅“行路”，那么，我们要学会在书本中学习、在生活中学习。
读书和行走相结合的例子作文 第3篇
对，这是一条短暂又漫长的路，我人生的路，我开始学会感恩的路。弹指一挥间，转眼间我16岁了。
回忆往事，酸甜苦辣。我要感叹，感叹人的一生，一生下来就有亲情。然而有些人并不懂亲人们对他的爱。到了15、16岁的年纪她们有了所谓友情，或者是所谓的“海誓山盟”。她们开始了每个人都有的青春叛逆期。在这期间还会经常做出让家人匪夷所思的事情， 但她们自己并不知道，这所做的每一件让她自己骄傲事情都在使爱她的亲人的心在滴血。我，就在这个行列。我一直深爱着的妈妈，她生病了。瞬间我有一种天塌的感觉，我总是感觉妈妈不会生病，妈妈还是像以前那样，充满活力、动力。但是我现在渐渐明白了，我开始醒悟，醒悟自己的无知。妈妈每天都要看弟弟，弟弟现在正是淘气的时候，以妈妈的精力，她会累的。因为我放假的时候看弟弟都会感到很不容易，更何况是已经年纪不小了的妈妈呢？再加上我的叛逆期，我恨自己，恨自己为什么每天都要和妈妈吵，是代沟么？事后想想，我很后悔。明明很爱自己的爸爸妈妈，可还是总控制不住自己的公主脾气，和他们顶撞。我的爸爸，他是一个普通的不能再普通的人。但是他给我的感觉是让我可以永久地依赖。爸爸在我心中是高大的，威严的。
可是我渐渐发现，他的身子骨已经没有以前这么利索，他的脸上也缺少了以前的活力。他们都在慢慢的变老。我爱我的爸爸妈妈！或许我真的遗传了爸爸和妈妈的韧性。我坚信的认为我身上有他们的影子;除了我不能像他们那样劳作和勤俭，我依然有和他们一样执热的追求；走过了这片沼泽，我需要一片天空，天空上面的色彩是我的爸爸妈妈所喜欢的颜色，有一天我拥有了这片爱的天空，我所有的忧伤都将变得明亮和轻盈，所有的忧伤轻盈的就象是――空气！现在的我，是清醒的，理智的，没有叛逆，没有张狂。只有那份对爸爸妈妈的愧疚和深深的爱。一个人，就这样沉思着，想着曾经是如何的伤害着爸爸妈妈。啊！我该长大啦！在路上，我默默的走着，我多希望，多希望有人能带着我，奔跑。哪怕她只是，给我指引，我路的方向。哪怕，她只是怜惜，怜惜地说：“孩子 ，别怕 ，你是一个好孩子，你只是迷路了。”是啊！我是一个倔强的孩子，在路上，我竭力奔跑，我只是有些饥饿，需要阳光，但只要有人，肯拍拍我的肩膀，这就可以，这样就足够了！我的爸爸妈妈啊！
对不起！之前的我，太过无知！我长大了！我不会等到失去才懂得珍惜！我许诺：从今我要爱我的爸爸妈妈，比爱自己还要多！在这条路上，我明白了好多好多。比如说――感恩。
读书和行走相结合的例子作文 第4篇
书，这个名词对我来说并不陌生，因为我几乎是在书堆里长大的。在书中，我认识了一个又一个历史人物：有一生郁郁不得志的悲情才子徐渭；有一生不得封侯的李广；有横眉冷对元军刀枪的文天祥。每翻动一页，我都会看到一个新面孔、新故事。我也常常融入故事之中：有时为屈原、陆游的一腔抱负不得施展而扼腕叹息；有时为李世民、朱棣的上马打仗，下马治国的才能喝彩；有时为岳飞、李陵的悲惨遭遇感到义愤填膺……书，给了我许多许多。
说起我和书，还是很有缘分的。小时候的我，喜欢趴在床上，听父亲讲笑话。那一个个妙趣横生的故事，使我在欢笑之余感到了故事的奥妙。稍大一些时侯，我开始看些像《一千零一夜》《伊索寓言》之类的故事书了。到了三年级我开始接触《三国演义》《水浒传》了。这两本书堪称对我影响最大的书了，他们真正让我领略了书的精彩，真正激发了我对读书的兴趣。我开始博览群书了，不光是中国名著，就是外国巨著，我也百看不厌。如《钢铁是怎样炼成的》《神秘岛》《海底两万里》《汤姆·索亚历险记》等。
书给予了我丰富的知识，所以我非常热爱书。有时候，为了找到汪校长给我们推荐的书，我甚至一天要往书店跑三四次。说起我对书的执着，还有这么一件事：有一段时间，我很爱看侦探小说。那时我最爱看《福尔摩斯探案全集》。一次，我在偶然间发现：《福尔摩斯探案全集》共有五十多章探案故事，而我眼下的这本书中，只选取了其中的四五篇探案故事而已。虽然只看了四五篇，但我已被这本书深深地吸引了。我见还有五十多章故事没读，立即来了劲儿，非找到没读的故事不可。我先来到了新华书店，但在里面闹腾了一个小时后，却以失败告终。但我很执着，又去了知识书店、老城区书店、三味书屋，甚至连路边的小书摊都不放过，可是没能找到，但我并不气馁。以后，只要有时间，我隔三差五的都要往书店跑。过了将近一个多月，才找到了全部的篇幅。
“书到用时方恨少，是非经过不知难”。陆游的一番忠告似乎还在响起。“吾生也有涯，而知也无涯。”同学们，不要以为自己已经博学多才，知识的海洋无穷无尽，还等着你去探索。
读书和行走相结合的例子作文 第5篇
“我想要更好更圆的月亮，想要未知的疯狂，想要声色的张扬。”——题记
初中之前，我对自己的评价都是一个普通的极致的人。
理着标准的学生头，穿着整整齐齐的校服，戴着黑框的眼镜，每天拿着食堂的饭卡排在长长的队伍后面，上课时目不转睛寺盯着黑板，然后一丝不苟地做着笔记，偶尔望向窗外渐绿的树叶然后静静地等待下课铃声响起。踏着上课前一秒的铃声不顾一切地冲进食堂，这大抵是当时的我做过最疯狂的事了。
可是即使是这样不动声色地度过我的小学时代，成长也都随着窗外树叶的变绿变红一点一滴地发生在我身上，就好像墙上的秒钟既使你什么都不做，它依旧滴答地转。
中学的时候大致是我最疯狂的时期，青春就好像猛然间点燃的火把，轰轰烈烈燃烧一场。打着青春就是疯狂的口号，光荣地成为了一名叛逆分子，在宿管老师的火眼金睛下，偷偷躲进被窝看小说，违抗老师穿校服的命令，穿着破洞的牛仔裤张扬地走进教室，一张纸条传遍了半个教室，然后努力憋住让自己不笑出声来，一个厕所一待就是十几分钟。青春便像是一瓶啤酒，几经碰撞，带着年少时候的不羁迅速溢开来。
初中时代的日子过得很快，三年的画面与青春好像就是回忆的一瞬间，现在想起来也有些莫名的好笑与怀念。
初中毕业后，拼命读了很多书，莫名产生了许多冲动，记得当时微博上有一句话叫做世界那么大，我想去看看。想要和最好的朋友相邀去拉萨、去纳木错、去看皑皑白雪之上的布达拉宫，去纳木错旁，看黄昏追逐黎明，想要学会弹吉它，一路旅行，一路歌唱，我在纸上写下了很多很多想要。猫力说：“只担心一件事，就是死亡之前没把这个世界看完，”陈粒的歌里有一句话“我想要更好更圆的月亮，想要未知的疯狂，想要声色的张扬，”我将这句话抄了一遍又一遍，然后放在枕头旁边。
想要做的事情很多很多，但最想要的是把它们一一实现。
高中之后，偶尔路过高三的宣传栏，上面写满了各种各样激励人心的话，让人不禁有些激情澎湃，然后逐渐明白当青春的列车经过很多站台，会由当初的飞驰而过慢慢驶向平稳平庸与疯狂构成最美好的风景，然后此刻青春需要奋斗，而我们正在奋斗。
青春的路从何而起又将去往何处，这都是我们自己选择，自己的青春需自己书写，也许路上有挫折，但请记住“不要因为印度满街的牛粪以及火车上的老鼠蟑螂就放弃这个国度；”如果你想要更好更圆的月亮，想要未知的疯狂的话，那么，不要回头，一路向前，去远方寻找吧！
毕竟，你，我，青春都尚好。
读书和行走相结合的例子作文 第6篇
我喜欢看书，喜欢那种墨水从书本里流向大脑的感觉。每次读起一本自己喜欢的书时，就感觉时间都静止了，世界静悄悄的，就剩我和手里的书籍。
我读的书，文学类的并不占多数，倒是喜欢一些科普知识。那时候我还什么都不懂，当我第一次知道地球是椭圆球体，地球之外还有不知边界的宇宙，我才知道宇宙的浩大，自己的渺小。
读书是一件美好的事，既要好读书，又要读好书。作为新时代青年，应该多读书，读一些对自己有益的书。
如果你想要知道世界的起始与终点，就去读一些物理书籍吧，虽然可能得不到答案，但是会让你收获不少。不管是想要什么方面的知识，书籍总能多多少少给你想要的。
读万卷书，即是行万里路。别犹豫，去读书吧，总有你喜欢的。
读书和行走相结合的例子作文 第7篇
如果有人问我爱什么，我会毫不犹豫地说：“我爱读书！”它是我的挚友，总是无时无刻帮助我，提醒我。我的最大的快乐莫过于和书谈话，每每沉浸在书中，那种奇妙的感觉充满着心房，令我陶醉。
在我的记忆中，我很小就开始读书了。早在我没上学的时候，爸爸就给我订了《卡通画报》，那是我最爱看的。里面的画面可吸引我了，有可爱的小动物，还有很多迷人的故事。它们的形象常常逗得我开怀大笑。
现在，我阅读的面更广了，经常去图书馆借我想看的各种书籍。每次我写完作业，我就会抽时间去读书，要是看到精彩的段落，我肯定会用笔把它写下来。广泛的阅读，多样的积累让我更加充实，读书更让我懂得了如何做人处事，使我看到了“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的进取精神美；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老爱幼的善良美；感受到了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民的伟大抱负美；领略到了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的视死如归的爱国主义之美；体悟到了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的理想美……
书，是人类宝贵的财富，是知识和文化的使者，是人类智慧的结晶，更是我的良师益友！同学们，读书吧！在我们人生的起跑线上，让书成为我们生命中的一部分。如果那样，我有充分的理由相信，我们的灵魂将会变得充实而丰富，我们的眼睛将会变得明亮而深邃，我们的行动也将变得理智而富有创造性。
读书和行走相结合的例子作文 第8篇
书是流动的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉，在书中行走，你感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静，是激烈的舞动……
——题记
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” 我的书房里挂着这副对联。现在而言，这不仅仅是我的座右铭，书，早已成为我精神上的目标了，我离不开书……
上学之后，我的书包里总有几本作文书，作文书中优美的好词好句，我会用心去细细品味，这不仅开阔了我的视野，而且提高了我的作文水平。现在读小学六年级的我突然间又迷上了四大名著，每天晚上都钻研着，书中那引人入胜的情节把我带入一个又一个的五彩缤纷世界。
在文字中徘徊时，时钟总是无情的飞转，那些纯粹读书的时间在时针和分针的交错间一去不再复返。记得有一次晚上，我向往常一样躺在床上津津有味地看起了《水浒传》，我被书中的内容所吸引：梁山泊一百零八将好汉举着义旗，打着劫富济贫，替天行道的口号，杀遍大江南北，干出了一番轰轰烈烈的大事业。妖术阵法，打打杀杀，一波三折的情形，扣人心弦的故事—一精彩纷呈，我紧张的心情始终不能平静……后来一看时间已经十点多了，我足足在书的海洋里遨游了两个多小时。
我还有一个看书的习惯，就是每个星期天有空的时候，爸爸妈妈都会把我带到北仑宗瑞图书馆里。在书架前挑选一本书，放在桌子上细细品味。这里的看书氛围很浓，图书馆里非常安静，每个小朋友都在静静地看书。我这个十足的“书痴”也自然饶有兴趣地看起了我比较喜欢的书《幽默三国》。书本一页又一页地飞快翻动着，我有越看越想往下看的感觉。我用豺狼般的目光，不放过一个字地仔细扫视着书本的上下左右，贪婪地汲取着这本书的写作灵感和幽默细胞，沉浸在书的世界。我仿佛身临书境，悠悠忽忽地漫游在真实的幽默画面中……
书是奇迹。如果你也想让自己的生命发生奇迹的话，那就去读书再读书。同学们，让我们与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴着你我永远同行！
读书和行走相结合的例子作文 第9篇
时间那么长，青春那么短，还记得那肆无忌惮的笑声吗？还记得那个嘴角带笑的男孩吗？还记得年轻女孩脸红的脸颊吗？纸飞机飞过我们的头顶，纸屑飞走了，带走了时间。但我感谢你一路陪伴我。
清晨的微风拂过我的脸颊，带来一丝凉意。我又一次走上了同一条上学的路。路上没有吵闹的汽车；没有明亮的窗户；没有闪烁的霓虹灯，只有成群结队一起上学的学生和他们从远处传来的阵阵笑声。我默默地看着他们，踢着路边的小沙砾，向前走。想着认识同学半个多学期，还是一个人。有一个伴侣会是什么样子？我正期待着，突然耳边响起了单调的准备铃声。哦，不，我们要迟到了！我立刻跑到学校门口。没想到，我在学校门口的拐角处撞上了你，却看到你被撞了，跌跌撞撞。差点坐在地上，只听你说：哦，是你！我尴尬的说：对不起，你却笑着说：没事。如果我们继续下去，我们都会受到惩罚。快跑！说完，你拉着我的手向校门跑去。我心中有一丝微笑，
放学后，每个人都冲出了门。像往常一样，班里零星地坐着几个同学在做作业，我在安静地打扫。隐约有杂音。看出处，看到你和你同学窃窃私语什么的。早上的场景在我脑海里闪过。我赶紧整理了一下，转身默默离开。学校外面，漆黑的天空吞噬着远处的高楼大厦。，我一个人走进嘈杂的街道，突然有人拍了拍我的肩膀。我吓了一跳，转头去看，又惊又喜。然后我问：你怎么了？
你笑了：看到你今天值日，本来想等你一起去的，但是聊了一会你就不见了，追了出去。
你在等我吗？我奇怪地问。
是的，我觉得你每天都是一个人。你一定很孤独。让我成为你的第一个朋友。
我欣喜若狂。一路上我们聊着同学，聊着校园里有趣的故事，聊着所有当红明星的八卦。对了，我们聊到了路边商店橱窗里的小饰品。你突然问我：你喜欢看电影吗？周末一起去？我高兴的答应了。转眼间，我意识到我还没意识到就到家了。第一次发现回家的路这么短。站在路灯下向你挥手告别，你远去的身影在灯光下越来越长
从那以后，我们一直形影不离。在教室里，在走廊里，在操场上，在我们回家的路上，总会看到两个人影在学习，在玩耍，总会听到边跳舞边说，边笑，边争论。
有时候，路很大，我们永远没有机会遇见它。有时候，路很小，走一步就能看到不同的风景。当我们踏上陪伴的道路，你会发现，在你失意的时候，总会有人给你精神上的安慰；当你难过的时候，总有人给你带来温暖；当你成功的时候，总会有人为你加油。让我们一起走过风雨，走过无数个欢笑的日子，无数个交心的夜晚，无数个明亮单纯的瞬间。然后一起长大。
读书和行走相结合的例子作文 第10篇
读万卷书同时也要行万里路，两者同样重要，所以闲暇时也要行万路。而我就看过一次祖国的大好河山，那就是五岳之首——泰山。
去年，我再次登上了这个令我激动的地方——泰山。比起四年前来这里，看的东西更多了，记忆也更深了。那日，由于去晚了，没有观到泰山上那壮丽的日出；由于风很大，没有看到泰山上那美丽的云海；由于要早归，没有欣赏泰山上那绮丽的晚霞，也就是未见到所谓的奇观丽景，但是那天我在泰山上依然感触颇多，我看到了一个真是的泰山！
杜甫的名句犹在耳边：会当凌绝顶，一览众山小！一个泰山，虽然在祖国的版图中只占点点几处，但是他在中国人心目中有着重要的地位！
读万卷书，行万里路。来吧！同学们，让我们从现在出发，多出去走走，在祖国的大好河山中领略绝美的风景吧！
读书和行走相结合的例子作文 第11篇
如果有人问我：什么给我的快乐最多，我会亳不犹豫的回答：是看书。
从三岁起，我就能随时接触到《龟兔赛跑》、《白雪公主》、《西游记》等一幅幅色彩鲜艳的图画书，一篇篇有趣的故事深深吸引着我。于是，每天晚上睡觉前和爸爸一起读书，在神奇的故事中徜徉，成了我一天中最期盼、最快乐的时光。
爸爸说我五岁的时候还是很胆小，不敢听《东郭先生与狼》之类的故事，每次讲到这里，我就抱紧爸爸说：“不吗，我怕吗？”爸爸说我最喜欢听《三只小猪》、《小蝌蚪找妈妈》，而且是百听不厌，说我经常缠着他：“你讲吗！讲吗！”有时候爸爸没时间，我就自己看，爸爸说我翻书特别认真，仔细地用手搓，生怕夹了一页没看到。
随着我年龄的增长，我迈入了小学的课堂，一个个方块字不再陌生，它们欢快地跳跃在书本上，带领我进入了一个更为广阔的知识殿堂。这时家中的书籍已经满足不了我的阅读需求，于是爸爸给我办了两张读书卡，我可以自由的选择想读的书籍，这还不够，一到节假日，我便嚷着让妈妈带我去书店看书，记得去年寒假，妈妈陪我一路踏着雪，踩着泥泞向书店奔去，就在离书店不到10米远时，我太兴奋，加快脚步，脚下一滑，一个仰面叉，妈妈看着我狼狈的样子，禁不住哈哈笑起来说：“你就像饥饿的人扑在面包上一样迫切。”虽然摔的不轻，但心情很愉快。
在书店，我读过许多课外书，有科普读物、生活常识、文艺作品、人物传记、历史书籍，比如《二十五史》、《三国演义》、《爱的教育》、《窗边的小豆豆》、漫画书《父与子》和冰心奖典藏作品集等等。因而我知道一代大英雄岳飞被人陷害，英年早逝，^v^为中华崛起而读书，狼牙山五壮士的视死如归等。
不过，我最喜欢的还是童话故事，因为我知道了许多做人的道理，我在《丑小鸭》这个童话中知道了尝尽人生的苦，剩下便是甜，在《海的女儿》中闻到天使的气息，在《辛巴达航海记》中得知只要有活的信念，在任何时刻都能有存活的奇迹发生！
现在许多人说我小书迷，我喜欢这个称号。
读书和行走相结合的例子作文 第12篇
“下面有请13号同学上台演讲……”
我艰难地迈动铁铸似的双腿，一步步走向演讲台。这条路只有十几步，而每迈出一步，我都思绪万千。几天来发生的事像放电影似的一幕幕呈现在脑海中。
一步。
那天，老师宣读了演讲比赛的通知，最后老师的目光投向了我：“你愿意参加这次比赛吗？这是一次很好的锻炼机会！”我仰起稚嫩的脸庞，自信地答道：“我愿意参加。”于是为了这次比赛。我做起了充分的准备。
两步。
我用了两个多小时写出了一篇令自己比较满意的演讲稿，并开始尝试用抑扬顿挫的语调把它读熟，背诵出来，争取让这篇演讲搞的每一个字，每一句都能打动听众的心。可是渐渐的我发现，虽然我非常努力，但我每次都是在结尾时语气感情不够饱满，我想这样真的能打动听众的心吗？我迷茫了，也开始恐惧了。
三步。
又是一次练习，我还是像之前那样。尽管我已经很努力了，可是仍然是在结尾处情绪欠佳，我又尝试了几次，并没有改善。一气之下，我摔门躺在了床上生闷气。如果结尾处提不上音调，说不出感情，那么这篇演讲稿的价值就会大大折扣。这时却听门“吱呀”的一响，我妈妈轻轻地走了过来。“儿子怎么样了？”我对妈妈说明了原因，妈妈笑着说：“那是因为你在开头一段所用的声音太大了，到后来要求的音调变高，可是你早就把力气用光了。你才会在结尾时音调变低，你在开头时不要用太大的力气，这样结尾的感情就饱满了。”我恍然大悟，决定再试一下，果然有所收获。
四步。
我顺利通过了海选。代表我们四年级全体同学去县里参加比赛。在比赛的前一天，我感到了一种前所未有的紧张，在我背稿的时候，原本可以一口气背下来稿子，我却背的磕磕巴巴。最后我把稿子一摔，不背了，坐在凳子上跟自己生闷气。
又是妈妈看出了我的问题，她和颜悦色的对我说：“儿子，你不用害怕紧张，演讲的时候，双眼平视前方，尽量不要和评委对视，只当这是一次练习就行了。”我深深地吸了一口气，坚定地点点头，拾起了稿子继续练习。
五步。
我紧紧地攥着演讲稿瞪着双眼努力地把演讲稿上面的每一句话都记住。“有请一号上台演讲……有请二号上台……”时间一分一秒的过去。快轮到我了，我放下稿，使劲地搓了搓手，闭上眼睛开始默背。“你不要害怕紧张，双眼平视前方，只当是一次练习……”我又轻轻地睁开了双眼，心中变得格外平静。
“下面有请13号同学上台演讲！”我向台上迈步走去，稳稳地站到了演讲台上开始演讲。时而慷慨激昂，时而低沉婉转。演讲结束时，全场掌声雷动。几天后，我荣获了特等奖。在这张奖状上，我看到了自己倾洒的汗水，也看到了母亲期盼的目光。我懂得了每一步的行进都步履艰难，但是，有母亲的引领，是她给了我一份自信。拥有了这份自信，我终将踏过泥泞获得了成功。尽管前方风雨迷茫，但是我仍昂首前行，因为我将会将这份自信装入行囊，勇敢地行走在路上。
读书和行走相结合的例子作文 第13篇
阅读带给你的收获，给你心灵上的震撼
读一本好书就像是在和一个优秀的人对话，那么你从中得到了什么，明白了什么，结合自身经历进行羡敬分析和思考。
读了这本书，让你在原来的思维上出现了什么样的变化，你又通过阅读了解到了什么，这是写阅读方面作文的常规写法。
关于行走在阅读中，可以这样分析
并不是只有看书才是阅读，生活其本身也是值得去细细品味的，或者说生活本身就是一本书。行走在阅读中，也可以理解为行走在生活中，生活告诉了你什么，你是怎样体悟的，又是怎样从生活的细枝末节中找到值得细细阅读的东西，这就是阅读生活。
还有一种理解就是生活中处处有阅读，这就是关于怎样将阅读和生活结合起来的问题了
读书和行走相结合的例子作文 第14篇
暑假，是什么？有的孩子说，暑假就是睡懒觉玩游戏；有的孩子说，暑假就是自由自在地打球和游泳；有的孩子说，暑假就是上各种补习班；还有的孩子说，暑假就是读书和行路。是的，我们家的暑假就是读书和行路。
身为老师，能够和孩子们一起过暑假和寒假，是我对这个职业最满意的地方，因为我们可以有更多的时间在一起，还有什么比“陪伴”更好的教育方式吗？
现在我们一家人，儿子在看沈石溪的《狼王梦》，女儿在看杨红樱的《非常事件》，我在看窦桂梅的《回到教育的原点》，那个所谓大忙人的爸爸回到家，我也要把《父母教育孩子的50个不要》塞进他的手里，呵呵，不合群可不行哦！我会把我的读书心得写进笔记里，而孩子们，更多的时候是把他们的所看所想讲出来，有时姐弟俩还要争辩一番，难分高下的时候就要找我做裁判了，这就促使我也要去读他们的书，我可不愿意做一个只会和稀泥的裁判哦。就这样，我们读的书越来越多，我们积累的知识也越来越多。
和孩子一起旅行。说到旅行，我们一家人都会兴奋异常，尤其是那个对看书不太感冒的老爸，因为旅行是他的强项，每次的旅行，都是他大显身手的好机会，所以他异常兴奋。提前规划好路线，比如北线的北京之行，西北的山西之行，西线的陕西之行，还有今年南线的湖北湖南之行，都是我们提前规划好的。司机和导游依然是爸爸，我依然是导航兼管家，其他人等依然是吃喝玩乐只管玩。孩子渐渐长大了，我觉得我们的分工应该改一改了，今年的旅途中，我把我的想法和大家交流了，大家都表示赞成，于是，我们决定，明年，导游和导航的工作分给孩子们，促使他们提前做功课，把每一个旅游地点的风土人情牢记在心，把我们的行走路线规划到最优。等孩子们再大一些的时候，我还想把我财务总管的职位让给他们呢，呵呵，慢慢来吧。相信总有一天，我们作为爸爸和妈妈们，一定会享受到有孩子们优质服务的愉快旅行。
读书行路皆学问，这是我们暑假里最主要的生活，也是我们最大的收获！
读书和行走相结合的例子作文 第15篇
自小我就爱读书，甚至说我对读书的热情达到了一种狂热的程度！小时候我都被我的朋友称之为“书呆子”或“书疯子”。
为了读书有时我宁可顶着疼痛也要读书。有次，我在车中读书，当时我的脖子很酸，可书中那扣人心弦的情节又让我舍不得放下。一时间我变得左右为难。但最终，求知欲压过了脖子的疼痛，我选择继续读下去。后面只有我一个人，我想躺下来读书来缓解脖子的酸痛，我将书签小心翼翼地放在书中，将头往后扬了扬，将自己的身体往前坐了坐，把两只早已麻了的双腿缓缓的放到车座上，接着又打开书继续看。可惜好景不长，车冲进了一个大坑，又飞快的冲出，害得我直接飞了起来又重重的摔在车座上。巨大的冲击力使我的脑袋“开了花”，痛得我直吸冷气！这个时候如果是另一的人肯定会把书放下老老实实的坐下，可谁让我是爱读书到疯的书疯子呢？我又坐了起来，又开始读起来。直到下车的时候我才放下书，当时感觉自己的脖子如有千斤重一般！
我不仅爱读书更爱思考书中的问题。一次我和朋友出去玩，当时我正在想书中某一句话的含义，一直低着头。我的朋友见了，以为我很无聊，没事干，就准备和我聊聊天。手自然地搭在了我的肩膀上，这可让沉思中的我吓了一跳！以迅雷不及掩耳之势跳到了一旁，可旁边偏偏是一棵树！不出所料，我和树来了个“拥抱”，摔在了地上。大伙一见立刻哈哈大笑起来，我的朋友也赶快扶我起来并询问怎么回事，不过在搞清楚怎么回事后，也哈哈大笑起来。我的脸也变得像个熟透了的大苹果。
为了买一本书我想尽了办法。有次我在书店看到了我梦寐以求的一本书，所以就千方百计地求爸爸妈妈。起初，爸爸妈妈死活不肯给我买，不管我怎样央求，给我的只有两个字——不买！最后为了不让爸妈生气，我只好放弃那本书。不过爸妈不忍看到我失望的样子决定给我一个机会，做够一百件家务活就给我买。这让我眼前一亮，开始了我的做家务大业，拖地，扫地，擦桌子等等一的家务活都被我承包了，终于经过许多天后，我达到了当初的要求，我也如愿以偿的得到了那本书。
后来，大家见我这么爱读书，都叫我“书呆子”或“书疯子”。现在想来我还真有点像。
读书和行走相结合的例子作文 第16篇
今天，我们四年级的小记者开展了一次“文化寻访万里行”城市定向活动。
首先，我们来到了常州规划馆。一进场馆，那缓缓转动的球体，便吸引了大家的眼球，它形象生动地向我们展示了常州近年来科技突飞猛进的发展。在一楼，我们了解了常州的过去。据说，^v^爷爷在七律《登庐山》中曾写到“云横九派浮黄鹤，浪下三吴起白烟。”其中，中吴就指常州，可见，连^v^也十分了解常州呢！
大家知道为什么常州又叫龙城吗？因为，传说孟河西北的九龙山上有一座庙，一天和尚弘智梦见一位山神，山神说自己是东海龙王的九太子，两天后请他率全庙的人鸣金击鼓。两天后，乌云骤起、狂风大作，弘智率僧众击鼓撞钟，半个时辰后风停云散……之后，人们都驾驶着色彩艳丽的龙舟在水中竞渡。所以，龙城是常州的别称。听了有趣的故事是不是又为过去的常州增添了几分神秘感呢？
紧接着我们还去了东经120度公园，参观了正在建设中的摩天轮，还欣赏了美丽的月季花。期间，有幸采访了常州市民，从他们的言谈中了解了常州的现在和人们对未来的期许。
通过这次活动，我们对常州的过去、现在和未来有了更深层次的理解，深深地体会到时代幸福感、荣誉感及使命感！
读书和行走相结合的例子作文 第17篇
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
金樽斟满清酒，一杯要十千钱，玉盘里摆满珍美的菜肴价值万钱。面对佳肴我放下杯子，停下筷子，不能下咽，拔出剑来，四处看看，心中一片茫然。想渡过黄河，却被坚冰阻塞，想登上太行，却被满山的白雪阻拦。闲暇时坐在溪边垂钓，忽然又梦见乘船从白日边经过。行路艰难，行路艰难，岔路这么多，今后要去哪？总会有乘风破浪的那一天，挂起高帆渡过茫茫大海。
箸：筷子。
顾：望。
安：哪里。
济：渡。
这首诗是天宝三载李白离开长安时所写。诗的开始写朋友出于对李白的深情厚意，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜千金，设下盛宴为之饯行。“嗜酒见天真”的李白，要是在*时，面对这样的美酒佳肴，再加上朋友的一番盛情，肯定是会豪饮的。可是，今天他端起酒杯，却把酒杯推开了，拿起筷子，又把筷子撂下了。他离开坐席，拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然。这一串动作，形象地显示了诗人内心的.苦闷抑郁和感情的激荡变化。但是，诗人并没有甘于消沉，而是从吕尚和伊尹的遭遇中得到了信心。虽然现实是那么得艰难，道路是那么得渺茫，但诗人的倔强自信和积极用世的强烈要求，终于使他最终摆脱了歧路彷徨的苦闷，相信终有一天会达到理想的彼岸。
本诗利用比兴的手法描写了人世间的坎坷，抒发了诗人的人生追求，表现了诗人乐观自信的人生态度。诗人不畏人生艰难，不放弃自己的理想，没有消沉下去，是令世人学习的。
读书和行走相结合的例子作文 第18篇
一、教学目标
1、知识与能力
(1)通过自主研讨，理解诗人怀才不遇的情怀。
(2)通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。
2、过程与方法
通过学习，提高学生的古诗鉴赏能力。
3、情感、态度与价值观
体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。
二、教学重点
通过学习，体会诗人复杂变化、激荡起伏的情感及乐观自信、积极追求理想的顽强精神。
三、教学难点
体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。
四、教学过程
1、 教师课件展示下列诗句，引导学生复习旧知，过渡到新知识。
(1)李杜诗篇万古传。(赵翼《论诗》)
(2)冠盖满京华，斯人独憔悴。(杜甫《梦李白》)
(3)天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白《将进酒》)
(4)白发三千丈，缘愁似个长。(李白《秋浦歌》)
启发设问：以上诗句都与古代哪位诗人有关?你能谈谈他的有关情况吗?
教师点拨：可以从以下几方面去谈
a、李白的生*、时代、代表作品;
b、有关李白的故事、传说;
c、你对李白的评价。
学生思考，发言交流，教师因势导入本课学习。
2、 反复朗读，整体感知。
(1)教师示范朗读或放录音，学生初步感知。
(2)学生自由朗读，然后教师指名朗读，大家评议其优点、不足。
从读音、停顿、音调以及感情上评议，是否朗读到位?如果不合适，应该怎么读比较符合诗的内容?(对有争议之处，教师不做结论，引导学生往下学习，让学生学习课文后再做结论。)
3、 教师解题(课件展示，指名学生读或全班齐读)，帮助学生理解诗歌写作时代背景。
《行路难》是李白在遭受谗毁，初离长安南下时写的一组诗(共三首)，这是第一首。“行路难”是乐府《杂曲歌辞》旧题。诗中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不*之感。
4、 学生自主朗读，疏通、理解全诗。
学生以个人朗读、小组内互读等形式尽量有感情地朗读本诗。并参考注释，疏通诗意。对不理解的词句可在小组内交流解决，或请教老师，老师对有代表性的问题予以解答，或交由全班讨论解决。
读书和行走相结合的例子作文 第19篇
“读书破万卷，下笔如有神”，“ 读万卷书，行千里路”等等这些名言大家一定都很熟悉，下面我就和大家说说读书和我们生活的关系吧！
我的爸爸妈妈都是农民的儿女，他们都很爱读书，上学时成绩优异，考上了大学。爸爸现在是一名优秀的整形医生，妈妈是一位美丽的白衣天使。爸爸妈妈通过读书改变了他们的生活，也间接改变了我的生活。
在爸爸妈妈的熏陶下我也爱上了读书。记得小时候我总是缠着妈妈给我讲《乖狐狸》《丑小鸭》的故事，有时候妈妈工作很忙，就没有时间给我讲，我还感觉很委屈。等我长大上学后妈妈给我买了《乖狐狸》《丑小鸭》等书，我现在可以自己读书，再也不用妈妈给我讲故事了。
我热爱读书，从童话故事到古今中外名著，读《安徒生童话》让我知道了安徒生怎样从一个鞋匠的儿子成为大名鼎鼎的童话大王；读《一千零一夜》让我知道了它原来还有一个名字叫《天方夜谭》；读《红楼梦》让我知道了贾宝玉和林黛玉的凄美爱情故事；读《西游记》让我知道了什么是师徒情深，什么是毅力，什么是责任……
读书使人成长，读书使人进步，通过读书学习我认识了很多字，也让我学会了很多生活技能，坐公交、去商场购物就不用再询问别人了。读书让我养成了许多良好的习惯。首先，早睡早起，按时吃饭。其次，尊老爱幼，爱护弟弟妹妹，帮助爸爸妈妈分担家务，照顾年迈的奶奶等等。以前我是个爱动的女孩，妈妈就给我买了好多书让我看，通过看书我变得沉稳了许多，不再毛毛躁躁了。如今我读了很多书，家里书架上、床上、沙发上都是书籍，进入我的房间犹如进入书的海洋。
最让我记忆深刻的是梁启超的《少年*说》：“今日之责任，不在他人，而在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步。”
从我做起，从小做起，热爱读书，改变自己，为中华之崛起而读书。
读书和行走相结合的例子作文 第20篇
在人生的道路上，我们用仅属于自己的双眼见证了姹紫嫣红的美丽。这些美丽与文化生活息息相关。生活本是乏味的，正因这形形色色的文化，让生活绽放美丽的光彩。行走在这世界，走着、走着，发现文化就在我们身边，触手可及。
回家的路上，每每经过那棵上了年纪的古树，我都禁不住驻足，抬头望望。蜿蜒的树枝仿佛裹住老树一般，盘旋出奇异的形状。是否记载着什么？是否还有什么来不及表达就已扎根入地的东西呢？望着古树，我不由想起在书中读过的故事。^v^期间，因身守前线，且每天都要进行战略转移，自愿参军的年轻男人无法与在家中苦苦等待的娇妻联系，只好在每天必经的树林中，在那些参差不齐的树上刻下一些文字表达自己的思念。待战事稍缓和，女人们冒险去森林采摘时，才发现夫君的留言。就这样，这些树便成了搭接相隔甚远的两人的情感桥梁，也是唯一的方式。只是有些人刻下“我不会死的，我永远爱你”之后，就再也没有回来过。战争年代的爱情是残酷的，唯古树可以证明。回过神来，我以哀伤的眼神面对古树，说：“所以，敬爱的古树，你也曾目睹过那些感动人心的爱情吗？你是否也有什么要说？”
书桌右上角摆着一尊小铜鼎，那是奶奶生前留予我的。据说鼎在古代是一个王国、一个朝代的象征。鼎的背后固然有千千万万为国家抛头颅、洒热血的绝世英雄。贤德如大禹，励精图治，尽心尽力地修渠治水，乃至三过家门而不入，终因百般疲劳而客死他乡；忠义如岳飞，誓死保家卫国，挥泪驰骋沙场，奔走，厮杀；英勇如世昌，不畏敌强我弱，亲自主持奋力^v^，愿与舰队共存亡。英雄的鲜血洒在鼎上，成为国家长盛不衰的象征。想来自己走在这个和平的时代，大概是要多少英雄战士用鲜血铺成的和平大道啊。生于乱世，是不幸的，正是胸怀为后人开辟道路的理想，各路英雄好汉才不惜牺牲自己的生命。改革是鲜血染红的胜利。而生于太平的我们，怎能不好好珍惜生命，为世界做出哪怕是一点点的改变呢。想到这儿，我把小铜鼎紧紧握在手中，心中道不尽的是对逝去英雄的感激。然而却有些复杂的情绪萦绕心头，说不明的痛。
鲁迅先生说过，世上本没有路，走的人多了，也便成了路。其实文化也如此。行走在人生的道路上，文化如影随形，融于思想，与之相依共存。随着人生的道路渐行渐远，文化在不经意中丰富了情感世界，让更美妙的认知在生活中开花结果。
杂碎的生活中还有很多说不完的故事，忘不了的痛，放不下的情。就让生活回归到本质——文化。让文化成为我们最珍贵的思想吧。只有这样，我们才能思考更多、领悟更多。行走在人生的道路上，我们与文化同在。
读书和行走相结合的例子作文 第21篇
师:同学们,上课。
生:起立!
师:同学们好!
生:老师好!
师:请坐。我们今天学*白的《行路难》。
师:让我们一起读一下背景材料。
(屏显1)
唐玄宗天宝年间,李白受命入长安,但并没有得到施展政治抱负的机会。这首《行路难》可能作于天宝三年(公元744年)李白不得不离开长安的时候。它表达了李白失意而又憧憬美好未来的心情。
(学生朗读)
师:皇帝把李白召到宫里去,只让他写写诗,过了一段时间,给了他一点钱,让他离开长安。李白于是写了三首《行路难》表达自己内心的不快乐。再读背景材料。
(屏显2)
“行路难”是乐府古题, “乐府”,指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。
李白的《行路难》共三首,主要抒发了怀才不遇的情怀。
(学生朗读)
师:把“抒发了怀才不遇的情怀”批在课题旁边。“怀才不遇”是说,有才能但是无法施展。
师:看我们的学习任务:吟读——感受诗中的美句。
(屏显3)
学习活动(一)吟读——感受诗中的美句
师:吟读之前,拿起笔划出这样几个地方。
勾画两个字。“玉盘珍羞”的“羞”、“直万钱”的“直”。注释告诉我们,“羞”和“直”是通假字,用另外两个字来表达,意思是一样的。
再画两个字。“停杯投箸不能食”的“箸”,“直挂云帆济沧海”的“济”。这两个字的含义很重要。“济”,渡过。“箸”,筷子。这两个字在现代汉语里常常用到。
再画两个词。“长风破浪”,原来的表达是“乘长风破万里”,比喻的是一种境界,实现自己的政治理想。“云帆”,是“高高的船帆”的意思,因为一个“云”字,“云帆”这个词显得特别高雅。
师:请大家齐读课文,我来听一听。
(学生齐读课文)
读书和行走相结合的例子作文 第22篇
读书能增长知识，行路能开阔眼界。读书，才能在行路的经历中品味生活；行路，才能在读书的过程中悟透人生观。
读书是思想在走路，“秀才不出门，便知天下事。”说的就是这个道理。书是什么？书是人类智慧的结晶，是人们的经验之谈。
蜗居之中，博览群书，也能看尽世间风景。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”庐山飞瀑的场景如在眼前，水花扑面而来，耳边也响起了震耳欲聋的声音的。
三尺书房，也能体验金戈铁马。“醉里挑灯看剑，梦回吹角。”不觉中，我已成为披坚执锐的将军了：身玻铠甲，手持长枪，胯下黄骠马，直取敌营，于百万军中取上将首级！
茕茕孑立，也能感觉悲欢离合。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”执手相看泪眼，怎舍离别？送君千里不忍，千叮万嘱多联！
少年滋味，也能悟透人生真谛。“看山还是山，看水还是水。”山就是山，看成别的岂不看错了？人生本无忧，庸人自扰之。平淡人生，简单生活吧！
行路是真实的读书，“行路”方能检验“书”的真伪，才能看见真实的风景。
站在庐山瀑布下仰望，思想已被那雄伟的气势震撼，总有一种飞身扑去的冲动，去瀑布后面探寻水帘洞的奥秘。行走在赤壁古战场上，早已没没有金戈铁马的雄心，去感叹物是人非，所谋为谁？每周日，父母默默地送我到学校，拍拍我的肩膀却什么也没说，让我感到，人，不仅仅为自已活着！
没有人能读完世间书，也没有人能走尽天下路。人世间有看不尽的风景，生活中有悟不透的真谛。“读书和行路”，在读书中学会睿智，在行路中凝练生活。
读书吧，读书让你心中不断憧憬；行路吧，行路让你体验百态人！
读书和行走相结合的例子作文 第23篇
从书籍中汲取知识和力量，是人生之必需。每个人从一出生开始，就在不停地学习各种各样的知识，以便将来在社会上更好的立足。
我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜欢，读是源于兴趣，有一句话说的好：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。”正是这种兴趣的阅读，让我的生活丰富多彩。
读书已经成为我的一种习惯，小学时最爱做的事情，就是看各种各样的“闲书”，从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志，到一些文学名著，我都照单全收。即使是上中学以后，也是依然爱读书，也要在繁忙间隙让自己的心灵得到些许的休憩。拿起一本喜爱的书籍，就好像随手推开一扇窗蔽悔户，欣赏窗外美丽的风景。这风景或粗犷豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，令我浑然忘却了学习中的烦恼与不快，仿佛排徊在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，挥着思想的翅膀，感受着生命的美好。
书是我生活中必不可少的好朋友，我在书的海洋里漫游，从中得到了莫大
读书和行走相结合的例子作文 第24篇
半蹲着，我的背脊紧靠着黑色的木架，眼色有些慌张，感觉像港台枪战片里面以倒在地面的桌子为掩护和同样隐藏地很好的对手展开激战时的场面，可天知道我当时那样做的目的只是为了吃一口面包，因为我正在图书大厦里面看书，只能做一下这样的不是特别绅士的举动了，不过，为了看我心爱的书，这一些我都忍了.可最让我发火的还是那个漂亮的导购姐姐就好像在我身上装了针孔摄像头似的，只要我一坐到地面上，她保证能在五秒内出现，微笑着对我说： “对不起，读者，请不要坐在地上.”她要是凶一点还行，那老娘就索性坐在地上当无赖算了，可她又是微笑又是请的，搞得我好难为情，只能就这样一直靠着书架站着，后来就没有知觉了，两条腿终于 “变直了”，然后我只能来回地走，在架子与架子之间……但是觉得好充实啊，我已经好久没有，不，应该说是从来没有，歆享过如此丰富的图书盛宴了.
于丹曾经说过她最心仪的读书地点是烟雨蒙蒙时的西湖边和阳光灿烂时的丽江古城，于丹是何其浪漫诗意的人，想到的读书之地也是如此引人入胜，能实现这样的梦想固然妙极，但不能也罢，就像琦君说的：三生有幸书当枕.其实有书读就是人生的一大幸事了，哪还管得了自己要在哪里读.虽然在年幼时也曾想过，自己以后要是能在非洲拥有自己的农场，在麦子成熟的季节里，我会穿得像德州牛仔那样手捧昆德拉的书，坐在黄昏的枫树下，坐在金灿灿的麦田边上，被认做是麦田里的首望者也好，被认做是稻草人也好，我依然忘我兄并慎地享受着这韶光，连额头上沁出的汗珠都会在金色夕阳的照耀和金色麦穗的映衬下变成了剔透的黄钻.想着，写着，连自己也被自己描绘的场面所打动，啊，那就一直不要放弃这样美丽的画面吧，也许，有一天我会像三毛一样背上行囊去潇洒地实现自己的这个梦想的.现在则是 “三生有幸书当枕”了.
我一直认为读书是件特别惬意的事情，是读者的心灵与书背后的那个人心灵之间的交流与碰撞，应该是一次解除心灵枷锁的一个过程，所以我看书时的姿势也是 “千奇百怪”，小时候是喜欢趟着看书，落得个次 “四眼”的下场；现在则是喜欢使用 “自由式”，坐着，躺着，趴着，半蹲着，反正是怎么舒服怎么变换，而且往往是一本书看下来身子已经反体转身三周半了，其直接后果是进一步巩固了眼镜的地位.正因为这样的动作幅度，我也一直觉得床是看书少不了的道具，从床头翻到床尾，再从床尾翻到床头，这样来回几次，差不多一本书也就该看完了.
所以即便在书店看书，我也是一 *** 就坐到地上，全然不顾地上的垃圾之类的，并不断地变化着姿势，觉得自由极了.只有在这个时候我才觉得这是真正的自己，比那个想要去流浪但却还没有付诸实施的自己要真实很多.阅读和行走是最好的存在方式，阅读是关乎心的，而行走是关乎经验的，难怪杜甫在那个时代就曾说：读万卷书，行万里路.
阅读我想此生我都会享受的一个过程，行走，说不上已经开始了，因为上大学之前的时光我都是懵懵懂懂地拘于一个地方，但现在我的心已经上路了，就没有什么可以是可以阻挡的了.
读书和行走相结合的例子作文 第25篇
早晨，空气清新，手捧一本书，细细的品味“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的生机与活力，清新的感觉不逊于聆听一支悠扬的晨曲。夜静静的，这时坐在灯下阅读一本书，细细的品味“但愿人长久，千里共婵娟”的深邃幽远，美妙的感受要胜过在贝多芬的《月光曲》中徜徉。
读一本好书胜交十个好友。许多有名的作家，无不博览群书，和书籍有着深厚的友谊。好书固然有益，但选择尤为重要。古语云：“染于苍则苍，染于黄泽黄。学会选择，择其善而佳责以读之。此外，读书的方法也很讲究，歌德曾说：“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面”这告诉我们，边度边思考才是最有效的读书方法。
同学们，我们读书不再是因“书中自有颜如王，书中自有黄金屋”；也不再是“光耀门楣”，更不是为了“敲开官府的大门”；只是为了再度震响那一声“为中华之崛起而读书”！
我在读书时，很少有太多的杂念，只知道，什么是好的，什么是不好的；什么可以做的，什么不可以做。于是，读书人的心，就像六月的晴空，一碧如洗；有时也会飘来几片雨云，不免洒下晶莹剔透的雨滴。
如果我们的生活中缺少了书籍，就好像白天没有阳光，鸟儿没有翅膀。书籍如一股清泉滋润着我。眼睛因书而纯明，心灵因书籍而澄清，品德因书籍而高尚，灵魂因书籍而明净。正如柯灵所说：“书是我的良友，他给我一把金钥匙，诱导我打开浅短的视线、愚昧的头脑、闭塞的心灵。它从不吝啬对我的帮助。”
有人说：“好书仿佛人生四季，或恬淡如春，或激情似夏，或充实如秋，或静思如冬，伴看怡的墨香，按响智慧的心曲。”赫兹利特说：“书籍深透人心，诗随血液循环。少小所读，至老永记。书中所言他人之事，却使我们如同心历其境。无论如何，好书无烦倾尽其囊便可得之，而我们的呼吸也充满了书香之气。”而我觉得好书如友，它是一种态度，是一种人生，是一种所得，更是一种幸福。
读书，会让青春岁月更充实；读书会让青春激情更热烈。所以，我在这里呼吁：“亲爱的同学们，拿起你手中的书吧，让你的青春更辉煌，让你的人生更美丽！”
读书和行走相结合的例子作文 第26篇
书，人类文明的载体，人类进步的阶梯。路，每个人脚下都有，沿着这条路走向成功。但究竟是读万卷书后再行万里路，还是行路万里后再回过头来博览群书？这需要思考。
书籍，心灵之药也。一本好书可以伴人一生，博览群书更是可以让人不俗于世，腹有诗书气自华讲的就是这个道理。有些人无论怎样装饰打扮都无法让人觉得高贵典雅，正如俗话所说：有长相没气质。气质从何而来？即从书中来也。也有一些人不用修饰也能现其雍容华贵，可见书的魅力有多大。
书犹药也，善读之可以医愚。书籍作为知识的载体，人类文明的传播者，更是在革新当今知识和提升人们道德上起到了不少作用。书是一种粮食，精神粮食。米饭吃多了会撑，山珍海味尝久了会腻，但书却不会。无论品多少都不会腻，像一杯清茶反而越品越觉其甘洌醇香。
不过，但凡事物都有其负面性，书也不例外。
书的产生来源于文明，而文明又产自人类的思想。我们都知道人无完人，所以不是每一种思想都能被大众所肯定和传承。同样，不是每一种思想都正确，而这时检验之，则需要另外一种方式——行路。
行万里路，方可知文化的差异，方可感觉到各种文化所带来的不同的心理感受，而这些则是书无法带给我们的。
我自幼就游历过一些地方，不说多吧，但也算是大开眼界。了解到许多的风土人情，粗犷的，柔美的；简单的，奢华的。领略过现代都市的高端大气，观赏过名山秀峰的重峦叠翠，感受过江南水乡的优雅端庄，惊叹过茫茫沙漠的一望无垠……这些无不使我感觉到自然所焕发出来的无穷魅力，和人类创造力的伟大。
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。路是人走的，智慧是人创造的。李白游历大江南北才作得名篇万千；徐霞客不畏险阻翻山越岭，才留下游记以示后人。书是前人编纂的，是获得知识的良好途径，但要是想获得新的发现，你就要自己去开辟道路。因为尽信书，则不如无书。书中的未必句句都是真谛，自己去辨别的，去感受的，方可永存心间。书能给人以幻想，而实践能给人以理想。理想是一座堡垒，努力就可以达到；幻想是一串泡沫，阳光一晒就荡然无存。理想经得起时间的考验，幻想等不起时间的折磨。
所以说，书带给我们的是一次的心灵之旅，而行路则能带给我们人生的教益。但只读书不行路是迂腐，只行路不读书是盲目。只有将这两者结合，才能拥有一个丰富多彩的人生。带上你的书，准备好你的行囊，一边行路，一边阅读，让阅读丰富你的思想，让行路打开你的眼界。
读书不止，行路不停，若你要问，路在何方？答曰：路在你我脚下。
读书和行走相结合的例子作文 第27篇
书，人类文明的载体，人类进步的阶梯。路，每个人脚下都有，沿着这条路走向成功。但究竟是“读万卷书”后再“行万里路”，还是“行路万里”后再回过头来博览群书？这需要思考。
书籍，心灵之药也。一本好书可以伴人一生，博览群书更是可以让人不俗于世，“腹有诗书气自华”讲的就是这个道理。有些人无论怎样装饰打扮都无法让人觉得高贵典雅，正如俗话所说：有长相没气质。气质从何而来？即从书中来也。也有一些人不用修饰也能现其雍容华贵，可见书的魅力有多大。
“书犹药也，善读之可以医愚。”书籍作为知识的载体，人类文明的传播者，更是在革新当今知识和提升人们道德上起到了不少作用。书是一种粮食，精神粮食。米饭吃多了会撑，山珍海味尝久了会腻，但书却不会。无论品多少都不会腻，像一杯清茶反而越品越觉其甘洌醇香。
不过，但凡事物都有其负面性，书也不例外。
书的产生来源于文明，而文明又产自人类的思想。我们都知道人无完人，所以不是每一种思想都能被大众所肯定和传承。同样，不是每一种思想都正确，而这时检验之，则需要另外一种方式——行路。
行万里路，方可知文化的差异，方可感觉到各种文化所带来的不同的心理感受，而这些则是书无法带给我们的。
我自幼就游历过一些地方，不说多吧，但也算是大开眼界。了解到许多的风土人情，粗犷的，柔美的；简单的，奢华的。领略过现代都市的高端大气，观赏过名山秀峰的重峦叠翠，感受过江南水乡的优雅端庄，惊叹过茫茫沙漠的一望无垠……这些无不使我感觉到自然所焕发出来的无穷魅力，和人类创造力的伟大。
“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”路是人走的，智慧是人创造的。李白游历大江南北才作得名篇万千；徐霞客不畏险阻翻山越岭，才留下游记以示后人。书是前人编纂的，是获得知识的良好途径，但要是想获得新的发现，你就要自己去开辟道路。因为“尽信书，则不如无书。”书中的未必句句都是真谛，自己去辨别的，去感受的，方可永存心间。书能给人以幻想，而实践能给人以理想。理想是一座堡垒，努力就可以达到；幻想是一串泡沫，阳光一晒就荡然无存。理想经得起时间的考验，幻想等不起时间的折磨。
所以说，书带给我们的是一次的心灵之旅，而行路则能带给我们人生的教益。但只读书不行路是迂腐，只行路不读书是盲目。只有将这两者结合，才能拥有一个丰富多彩的人生。带上你的书，准备好你的行囊，一边行路，一边阅读，让阅读丰富你的思想，让行路打开你的眼界。
读书不止，行路不停，若你要问，路在何方？答曰：路在你我脚下。
——读书与行路中考作文
读书和行走相结合的例子作文 第28篇
“书读百遍，其意自见”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”“书是人类进步的阶梯”读书几乎成为了我们生活中必不可少的事情。而我们每次读不同的书，总会有不同的感受，有时我们会因为书中的悲惨情节而哭泣，有时我们会因为书中搞笑情节而捧腹大笑，还有时我们会因为没有看完书而总是走神……
还记得那是一个阳光明媚的上午，我因为看书痴迷而干了一件傻事：上午我一个人躲在房间里看书，正看到精彩的部分时，门却突然开了——原来是妈妈来喊我吃中饭了。我放下书，慢吞吞地走出了房间，看了眼书，关上了房门，走到餐桌上，拿起筷子机械般的吃着饭，可是心中却想着别的事情，一副心不在焉的样子，我没注意手边有一本书，脑子里在想着别的事情，手上却拿起了那本书塞进了嘴里，妈妈看了我一眼，发现我在吃书，便急忙喊住我：“快把手里的书放下，吃饭就吃饭，不要想别的事情，不然一件事也干不成，下次不要把书放到餐桌上，一副心不在焉的样子，要看书，等吃好了饭再说”“哦”我看了妈妈一眼，低头吃起饭来……
有句俗话说得好“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”“书读百遍，其意自见”书会给我们带来许多惊喜，有时快乐，又时悲伤，还有时会一惊一乍……但总会让我们从中获得丰硕的果实，只要有勇气爬上最高的那棵树，就一定会摘到最大的果实！
——行路难诗文 (菁选2篇)
读书和行走相结合的例子作文 第29篇
古人说：读万卷书，行万里路。现代人说：要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上。而我最快乐的事莫过于读书与旅行。我虽然未读过万卷书，但万里路我应该行过。
我把自己去过的地方回想了一下，发现我已经去过10个省，3个直辖市和两个特别行政区。我还去过黄海、东海、渤海和南海，这么算来，中国沿海地区都留下过我的足迹。我去过的自然奇观有长江、太湖、黄山等，工程奇迹则有港珠澳大桥、长城、京杭大运河等。当然，我还曾站在世界第二高楼632米高的上海中心大厦上看着外滩的夜景；坐在世界海拔最低的酒店负海拔88米的深坑酒店里吃着米其林三星的点心；我在上海迪士尼乐园里坐过时速高达120千米每小时的过山车；在东经122度86分的海面上坐过船。我曾坐在松花江边，注视着中国的界碑和对岸的俄罗斯；也曾站在溥仪来俄罗斯所住的房子边，想着^v^的灭亡。
虽然我已经去过很多地方，但我并不满足，一定要去更多的地方，用行万里路来填补读万卷书的空缺。
读书和行走相结合的例子作文 第30篇
“读万卷书，行万里路”是告诉我们除了读书，出游也是一种增长自己学问的好方法，还有“枝头好鸟亦朋友，落花水面皆文章”可见古今中外有智之士都认为美景可以增广见闻。
常听人说：“桂林山水甲天下”然而桂林的山毕竟有多么高耸；桂林的水又有多么碧蓝呢？这些总总，总是耳闻，未能亲眼见到，这是人生中多么大的缺憾啊！若是有幸能够拜访一回，我们何不拿着旅游丛书，一边阅读，一边欣赏眼前美景，相互对照，看看是自己心中勾勒的那座山比较宏伟，还是眼前这做比较高峻？这样的小游戏不仅可以练习自己的想像力，更能在对照之后，得到几分物外之趣。
因为懂得在静景中找出非凡的乐趣，所以刻骨铭心，更因如此，“它”称得上是一门学问，因为那种情怀是别人偷不走的，为此，我相信杜甫所说的“行万里路”绝对不是要我们随意走走，而是希望我们出出留心，处处察看，在平凡中找出不凡的美；在非凡的风景中找出更不凡的艺术，见识大自然的鬼斧神功，增长自己的课外知识。
古人有云：“万物静观皆得意”假如有办法做到多走、多看、多留意的工夫，那么我想应该就离这境界不远了吧！
读书和行走相结合的例子作文 第31篇
阳光在知道自己是阳光之前，必须在黑暗的路上长途跋涉。
――题记
窗外的雨淅淅沥沥地下着，各色行人在路上;天空的微风徐徐地吹着，归巢的大雁在路上;漂泊苍穹的乌云层层堆叠，明媚的阳光在路上;正值十七八岁的我们，梦想相伴左右，青春在路上……
还记得稚幼的我心中有一个梦想――我想要自己的一株百合花。
挖土、施肥、松土、浇水……我精心呵护着这一株新的生命，生怕她经受不住风吹日晒雨打，望着她的瘦弱的腰身日渐挺直，看着她的躯体日渐粗犷，从原先的一朵花蕾到现在的三五成群，她成长了，岁月的痕迹印刻在她的身上，时间会饶过谁?从前的我趴在窗上眺望她，现在的我站在窗前凝视她，无需踮脚，无需跳跃，她就在我触手可及的地方，然而她的青春随着我的成长在渐渐消逝，她的青春在路上，我的青春在路上……
我想在人生之路上走得更远，她想在自然万物中长得更高，风中雨中，她在摇晃，我也在坚持，人生之路难免泥泞，难免荆棘，然而就像那株百合一样，我也在坚持，因为我们坚信――我们的梦想在路上!
一场大雨冲刷着大地，在青春之路上我遭受了失败。回忆起那次毕业考，考场上的焦灼，考卷上的空白，我的手禁不住往外冒汗，任凭雨从脸上身上滑过，任凭风刮刺着每一处毛孔与肌肤。不知这样站了多久，我的泪水中折射出了那株百合花，我抬头用绝望的眼光望着她，眼望着她往这边倒，突然间，又跟着风又往那边倒。在狂风的伴奏之下，她仿佛在劲舞，即使风使她在雨中无立足之地，她仍在坚持，在为她的梦想付出努力，付出奋斗的青春……雨停了，泪止了，花儿不再摇晃，我也不再消沉，连一株瘦弱的百合都可以在风中屹立不倒，我又何惧这么点风雨呢?
擦去脸上的泪水和雨水，一遍又一遍地告诉自己：“阳光在知道自己是阳光之前，必须在黑暗中长途跋涉!”一股热血涌入心间，我又重生了，即使在风雨中的我左摇右晃，但是我依旧心怀梦想，只要梦想的小舟还未到达成功的彼岸，我就会一刻也不停地在青春之路上追逐我的梦想，任何困难也阻挡不了我的铁蹄，我依旧会举步前行，直至到达成功的远方!
彩虹在天空之巅上绽开了笑脸，百合花在长高的路上越走越远，希望她越来越高，希望她越长越茂，希望她越战越勇，勇敢地去追求自己的梦想，挥霍自己的青春，向着青春的梦想之巅前进!我坚信：即使我们都在青春梦想的路上，但只要心怀梦想，手握坚持，用自己的毅力决心当做手中的剑，一定能谱写出青春的乐章;把汗水与泪水当做青春肥沃的土壤，一定能孕育出一个灿烂明媚的梦想!
人不努力枉少年，人无梦想枉青春，在路上的你、我、他，请像那株百合一样，在正当青春之时燃烧热血，追求梦想吧!
读书和行走相结合的例子作文 第32篇
当午夜的钟声敲响，我知道这个七夕就这样过去了，可依然一点睡意也没有。
这一天就这样一个人呆在宿舍静静的过去了。一杯淡茶，一本香书，听几曲歌，做几首诗。累了就小憩一下，饿了就啃几块奥利奥，烦了就来一颗阿尔卑斯，孤芳自赏着自己为自己准备的礼物。一个人的七夕，就这样安慰自己。
问候一下家人，找朋友聊聊天，其实心里就暖了。远在他乡、几年未见的兵弟时不时向传来他的喜讯，心里总是美滋滋的，我没尽好一个姐姐的任，可得到了一个姐姐能有的待遇。夏娟有空总会互相问候下，我告诉她我的秘密，她与我分享她的快乐，我理解她的小脾气，她接受我的建议，我知道这份友情会越练越浓。姐姐总是为我准备着好吃好玩好看的，什么好的都留我一半，我总会发自内心的感慨：有姐姐真好。嫂子总在我想家的时候发来几张照片，那样的温馨让身处异地的我不再感到疲劳，她的到来是我们希望的开始，我会像爱哥哥姐姐那样爱着她。
亲情、友情真是这世上美好的东西，不会给人伤害，不会给人背叛。爱情总是会让人受伤，可依然是生活中不可或缺的。谁不希望有那么一个人，牵起你的手再也不放开；谁不憧憬有那么一个人给你节日的浪漫；谁不期盼有那么一个人，许你一世的诺言？感情这事真的需要缘分，小小的`心门是无法随便为一个人打开的，“找不到自己喜欢的伞，我宁愿淋雨”。
有些事真的要释怀，这个新春从我这里夺取的，盛夏是没法归还给我了，不过我是真的长大了。当父亲在河南感到无助沮丧时，我温暖的安慰使一向坚强的父亲泪语凝噎时，我知道自己可以为父母尽最大的孝心。当哥哥和我谈论姐姐口中的^v^幸福”，要我亲自去求证时，我知道自己可以有更理性的眼光。当一个人去陌生的地方开会，从容地和局长交谈时，我知道自己有那样的解决问题的能力。我不爱争什么前茅了，不会和辛苦的菜农讨价还价，不在乎和别人相差那几百元的奖金。幸运亲睐的时候微微一笑，困难来临的时候勇敢面对。小小的恩情，足以感动；小小的关怀，就能温暖。
舟子说成熟是由内散发出来的气质，是啊，心灵的涵养才是最重要的。寻觅未来幸福的路上，我会一如既往守候那份心的独特与高洁，不断提高自己的修养。
——读书与行路作文
读书和行走相结合的例子作文 第33篇
教学目标：
1.知识和能力：准确流畅地朗读诗歌，准确认读多音字塞、行，理解羞、直、歧路、济等词义，初步理解诗意。
2.过程和方法：品读诗歌，了解李白在失意和迷惘中仍不失洒脱乐观的形象。
吟诵诗歌，入情入境地感受李白的浪漫主义诗风。
3.情感态度和价值观：感受诗仙悲愤中不乏豪迈的气概，学习失意中仍怀希望的人生态度。
教学重点：
入情入境，品读诗歌，理解诗人曲折有致的心路历程。
教学难点：
体贴入微，感受诗人抉择的艰难和可贵。
教学过程：
一、导入
出示：
斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
填空，并说说你从诗中读到了一个怎样的诗人形象。
学生思考：好酒，有才，狂放，傲岸
这是李白在我们心目中的形象，也是他在他的超级粉丝杜甫眼中的形象。此时，李白正接受了玄宗皇帝的邀请，来到长安任翰林学士，文章风采，名震天下。
可是，不过短短两年之后，李白竟写下了一首诗歌，题为《行路难》（生读题目）。看到这个题目，我们不禁会猜想——
学生回答：李白在仕途上遇到了困难？李白的心情很郁闷？
生再读题目，读出感觉。
二、初读诗歌，感受诗意
1.自由放声朗读全诗，要求：读准字音，找出诗中能印证我们猜想的诗句。
2.学生朗读。个别展示，注意正音（塞、斗、箸、行等）；齐读。
3.诗中哪些语句证实了我们刚才的猜想？李白怎么了？
PPT插引写作背景：李白怀着治国安邦的理想来到长安，却发现玄宗皇帝早已年老昏聩，不理政事，他不过想借李白的诗才粉饰太*而已；李白不肯摧眉折腰事权贵的傲岸更是同当时的官场格格不入——
于是，谗言纷纷而至；
于是，皇帝旨意又下：赐金放还！
三、品读诗歌，走进李白内心，感受李白形象
1.吟读这些诗句，你能从中感受到李白此时怎样的心情？
2.学生品读，发言。
预设：
“金樽清酒斗十千------拔剑四顾心茫然”
“金樽清酒”“玉盘珍馐”，以宴席之精美来侧面烘托诗人内心的茫然，并与下句“停”“投”“拔”“顾”形成对比。
（“拔剑”这一动作，是否显得特别突兀？）
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”
“欲渡黄河”“将登太行”比喻诗人即将迈向自己的理想；“冰塞川”“雪满
山”比喻理想受阻。
（李白真有渡河登山的行程吗？）
“行路难------今安在”
反复、疑问的修辞，感叹号的强调，短句的紧张急促，表现内心极度的迷惘与失落。
（“多歧路”，李白到底有哪些路可以选择？如果这时再给李白一个选择的机会，他会怎样选择？）
（品读中，要注意关注学生的发言，抓住其闪光点加以肯定，然后一定要品与读结合，以品促读。）
3.师朗读，小结过渡：食不知味，酒难入喉，长吁短叹，彷徨四顾，这，还是我们印象中那个洒脱的诗仙吗？难道他真的被打倒了吗？
引入“闲来济沧海”两句。
品读，说说你在这两句中读出了一个怎样的李白。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”
用典：吕尚八十终遇文王，伊尹奴隶竟成国相（年老位卑，仍成大业）
本意解读：垂钓碧溪，泛舟日边，感觉悠闲自由，温暖清新。
(隐逸与进取，矛盾的选择纠结于同一句。读时注意语气略轻松，带期盼)
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”
“会”：会当凌绝顶，一览众山小（自信）
“济”：同舟共济/穷则独善其身，达则兼济天下（词的多义解读，坚定的理想，自我的勉励）
（品读时，应注意前句隐隐的希望与后句坚定的自信这种感情的区别，朗读处理时应努力表现情感上的层次。）
这，才是我们心目中真正的诗仙，在痛苦的深渊中仍能将自己打捞，在俗世的尘埃里也能开出青色莲花。
仰望诗仙，有情诵读。
4.引入录音范读，听后选择自己最有感觉的一句来试读。（先同桌互读，再推
荐班中展示，最后再次齐读。）
四、结合情境，诗意拓展：
1.多年以后，我们可能不再会背诵这首诗，但我们绝不会忘记这一句：——
你会在什么时候想起这句诗？你会把他送给谁呢？
当我陷入困境时，我在心底轻轻地勉励自己：——
当朋友遭遇挫折时，我会深情地鼓励他：——
当整个世界都背对着我时，我也一定要面朝大海，大声地喊出——
2.李白是这样说的，也是这样做的：
辗转流浪，倏忽十二载——
756年，安史之乱，受聘入永王李璘军中
757年，获罪，流放夜郎
759年，遇赦
761年，欲投李光弼军，因病未果
762年，病殁（mò）于安徽当涂
他，是凄凄长夜中最孤独的行者——
一壶浊酒，“歌遍山河八万里”；一叶轻舟，“惟见长江天际流”。
他的生命，就是歌唱，就是行走，因为他坚信——
行路难，难路，行！
五、作业设计
1.有感情地诵读此诗,并默写。
2.课外研读《登宣州谢眺楼饯别校书叔云》。
六、板书设计
行路难
教学反思：
《行路难》描述的是诗人被“赐金放还”之后，京城好友为其设宴饯行时的场景。廿年颠沛，赢得天下诗名，终于得近天颜；理想近在咫尺时，却因不甘献媚于权贵而黯然被逐，其间的心理落差何啻天渊！面对着“金樽清酒”、“玉盘珍馐”，诗人食不甘味，酒难入喉，这是他此时忧闷茫然的心理直接在生理上的表现。理想破碎的痛苦幻灭和内心深处的孤傲自许纠结、挣扎，刹那间心灵的丝丝颤动，体贴入微的捕捉和解读，正是走近诗人的不二捷径。
教学过程中，故设疑问、巧妙追问、还原解读，各种方法的巧妙运用使学生不知不觉地捕捉诗人刹那间的心灵颤动，一步步贴近诗人的内心世界，真切地感受到诗人茫然中仍藏希望，绝望中依旧昂扬的浪漫主义形象。还原本真，从字里行间寻求诗人的心灵颤动，解读诗人的心灵密码，这，才是读诗的正道啊。
“诗缘情”、“情动而辞发”。如何去轻叩诗歌们，让诗人汹涌澎湃的情感激流汩汩地流淌进读者的心灵呢？其秘诀就是朗读，在反复的浅斟低唱中进入了诗歌的氛围与美好的意境。
在本课的教学中，朗读的设计和展示是学生理解诗人情感的最有效渠道之一。朗读的指导亦是随机应变，巧妙多样。或通过学生自评理解，或通过朗读展示直观体会，或通过字词赏析细细落实，或通过聆听教师范读揣摩模仿，不同的指导却都是以学生的学习体验为出发点的，注重引导学生以自己的心灵来了解体会诗人的情感变化，以自己的声音来表达自己的感受。
所以，诵读不是让学生在别人的作品里机械地抒情，而是要让诗歌成为引发学生内心真实情感的源泉，“使它沉浸到自己的心胸与筋肉里”
读书与行路中考作文（扩展7）
——与爱同行中考作文3篇
读书和行走相结合的例子作文 第34篇
伟大的苏联哲学家高尔基曾经说过一句话：“书是人类进步的阶梯。”莎士比亚曾经说过一句话：“书是全人类的营养品。”我国著名的诗人苏轼也说了：“腹有诗书气自华。不必说生活的实践，也不必说刻苦的研究，单是前人为我们留下的名言就把读书的重要性表现得淋漓尽致。正处于中学时期的我也感悟到了读书的重要性。
每天早上起床，我的手上都会有一本书，勿庸置疑那绝对是我昨夜睡前阅读未完的书，因为我有一个习惯，就是睡前读上30到40分钟的书籍，不读浑身都难受。
如果你站在上帝视角上观察我的一天，你会惊奇的发现我的手中无时不刻都有一本书和一支笔。当然书是用来读的，而笔是用来画的。什么好词好句我都会在他们的下面加上一条横线，对我有用的加的是波浪线，偶尔遇到一些成语我会随手把它用红笔着重的圈起来，以后写作文的时候他们就能派上用场了。*有句老话把这种做法叫做“不动笔墨不读书”。
读书要抓时间，讲方法，也要选书读。冰心奶奶说：“读书好，多读书，读好书。”这句话就强调了读书的好处，让我们要多读书，但最重要的是要读有益的书籍。对于我的理解就是：读书要宁缺毋滥，留下对自己有益的书，抛弃无用的书。否则对自己无用的书读多了，既浪费时间，又没有收获，岂不是竹篮打水一场空吗？
茶余饭后读会儿书，课间读会儿书，睡前读会儿书，知识自然就跑进你的脑子里去了。到了临场作文的时候还会胆怯吗？读书是有益于人的，它开阔了我们的眼界，增长了我们的知识，启迪了我们的思维，塑造了我们良好的精神气质。更重要的是将读过的好词好句运用到考试作文中去还能为我们的考场作文加分！何乐而不为呢？嘘——夜已静了，正是读书的好时机，快来和我一起畅游书海吧！
读书和行走相结合的例子作文 第35篇
今天上学的时候，妈妈在路上对我说了一句话，叫做读万卷书，不如行万里路。她说这句话意思很深，需要我自己慢慢领悟。
我想了一小会儿，便对妈妈说“这意思是不是说，读万卷书学到的只是教科书上基本的东西，是做一个人，必须要学会的。而行万里路可以学到更多的东西，因为很多东西是教科书上没有的，只有踏遍了天南地北，认识更广阔，而恰恰在这些现实生活中，又能学到教科书上没有的，也就是更多的东西对吗？”
妈妈觉得很奇怪，问我“你不应该觉得这句话是错误的吗？教科书上有很多知识，而大好河山一点儿知识都没有，你是怎么学到更多知识的？”我笑着回答道“教科书上的知识是有限的，而我们在生活中的知识是永远学不完的，比较科书广阔多了。记得以前有一个医生说过，病人不可能按教科书生病，而这时就要看看自己累积的经验，和广阔的见识了！”
我说了很多，可就算我领悟了这么多，妈妈还是说我只懂一些皮毛，没有更深层次的去了解。不过我还是得洋洋的说“那也总比皮毛都不懂要好！”
怎么样，你们能在一小会儿内领悟这么多吗？
读书和行走相结合的例子作文 第36篇
《中学语文课程标准》明确指出：“教读古典诗文，应有意识地在积累、感悟和运用中提高学生的欣赏品味和审美情趣；具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助注释和工具书阅读浅易文言文。” 如何能在文言教学中更好贯彻新课标？我尝试通过个性化阅读和创造性阅读方法的引导，利用自主、合作、探究的学习方式，让学生与“诗仙”李白进行一场跨时空的对话。
1、能够读准字音，把握节奏，达到熟读成诵；
理解诗人的怀才不遇，以及他在悲愤中不乏豪迈气概，失意中仍怀希望的思想境界。
1课时
（一）导入新课：
同学们，你熟悉李白吗？都知道关于他的哪些方面？能说说吗？
预测回答：从他的诗歌，从他的为人??
那大家知道李白最大的爱好吗？——喝酒！
李白嗜酒闻名天下，有诗为证：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠”；为了能喝酒在身无分文的情况下，也要典边值钱的东西，有诗为证：“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”，可是，这样一个酒仙，也有面对美酒佳肴喝不下去的时候，什么原因呢？今天，我们一起走进李白的《行路难》这首诗，寻找答案！（老师板书 “行路难 李白” ）
（二）朗读诗歌，初步感知
请大家大声朗读这首诗，看看能否读准字音和节奏。
（可能出现需要集体纠正的读音：太行山、箸、冰塞川 3个读音为什么？ ）
请大家再读诗歌：
1.结合课下注释，理解诗句意思；
2.对文中的疑难处做好标记，然后再小组合作交流学习。
（学生自由读，小组交流，教师巡视协助）
大家还有没有交流以后也没弄明白的地方？——全班交流难点
预测：1、行路难？乐府古题?
你能根据自己的理解概括一下这首诗写了什么内容吗？（用自己的话说说好吗？） 好像有点难度，那让我们一起来了解一下诗歌的写作背景，看看能不能帮助我们？ （师读）
那你根据背景现在能说一下了吗？
——就是诗人李白在政治道路上遭遇艰难后的感慨！
（三）解读诗歌，感知“难”点
这首诗中有几个“难”字？请你找出来，用笔画标注一下。
预测学生回答：诗中2个；加上题目中的“难”字，一共3个
有人说啊，这首诗歌既有明处的“难”，也有暗处的“难”，其实诗歌处处是难，字字都包含着“难”，请同学们用慧眼来发现隐藏在诗歌字里行间的“难”，好吗？
我从诗歌中的什么地方（字、词语、句子），读到李白暗含在心中的“难”， 我这样认为的原因是什么？（引导学生把赏析重点放在前三句上面）
学生思考，预测学生回答（各抒己见）：
1、不能吃，是难，一定结合诗句来说明，一说到第二句就出示；（多训练品味读，示范，
指导）
2、过不去河是难，登不上山是难；（多训练品味读，示范，指导）
3、等伯乐来发现自己是难（典故要说明白）（多训练品味读，示范，指导）
4、直接感叹：行路难，是难！歧路，是难！今安在，是难！（多训练品味读，示范，指导）
5、最后一句的 “破”，是难！
“停”“ 投”“拔”“顾”“欲渡”“将登”
分析过程中，需要对学生进行的关键问题提示：
假若一上来学生说“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”一句，问：李白这是想去哪里？黄河和太行特殊含义（学生的自我理解说出来）？——胸有大志，未实现，从高处跌入低谷
歧,选择多，才难，美酒佳肴，不吃才难，在茫然之下，让人揪心处还体现在动词?? 茫然，不知所措，你有过吗？此处可以让学生联系自己的生活实际加以评说。
这是一条什么路？这么难？——预测回答：政治路，人生路?
可否说他既没有当官，也无仕途可以走呢 ？
看资料（幻灯：公主引荐、供奉韩林、御手调羹、贵妃捧砚），你得到什么信息？ 生活好，地位高，可是内心呢？依旧不满面对奢华和高调，却是内心郁闷，为何？ 他的目标没有实现——拥有自己政治蓝天，他的诗中就用黄河和太行来书写大志向，少有志向，想着成为帝王之师，是他的性格，更是他的志向，决定了李白44岁的时候——：幻灯：“上书玄宗、赐金放还”
这首诗就是李白在离开长安的路上所作，可见这一路走来心怀多少难以诉说的“难言之隐”啊！
让我们用声音——朗读，来体会难以言说的心情吧。
（这个过程注重，边赏析，边引导朗读，并且多种朗读形式交替进行）
（四）品读诗歌，赏析“歧”路
这条路越来越难行，诗人在诗中用什么词来形容这条路？——歧路
歧，是什么意思？（学生各抒己见）
总结归纳：岔路，李白面前到底有哪几条路呢?
预测学生回答：学生各抒己见
“歧路”还是可以扣住“渡”与“冰塞川”；“登”与“雪满山”——理想与现实是矛盾的李白想着离开长安。
总结：
去——违背志向；自己不甘心
留——违背原则，在诗中有体现：哪一句体现想留下，还是对“仕途”寄予希望？——“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”（典故）
去留两难，内心纠结
这真的是：（幻灯：“行路难，不在山，不在水，只在人情反覆间。”）——白居易《太行路》
有时候，“人心的反复抉择”才是最难啊！
此时李白的心，时而左时而右，时而去时而留，此时的李白真的是—— （幻灯：“何处路最难，最难在长安”）
读书和行走相结合的例子作文 第37篇
我们因梦想而伟大。
――威尔逊
在各种艺术中，我最迷恋的是绘画。
清晰地记得，7岁生日时，妈给我带来一本精美的画册，我睁大眼睛盯着它，那画册封面上，天空蓝蓝的，向日葵黄黄的，一下子揪住了我的视线。至今仍记得画册里清澈曲折的小溪，仿佛就能摸到它的清凉；那高高的山峰，仿佛能闻到的山间微甜的花香；翠绿的树儿上小鸟好像在看着我，仿佛能听到它动人的歌声……我呆呆地翻着，翻着，我被画册彻底征服了。
我也要学画，我也要当画家。一个梦想的芽儿在我心中悄悄地探出了头。
不久，我便学起了绘画。一有空闲的时间，便静静地坐在画板前，支架，上纸，调色。在我的笔下，有我上学路上那只色彩斑斓的蝴蝶；在我的笔下，有我放学路上绚烂殷红的晚霞；在我的笔下，有路边小贩黝黑的笑脸；在我的笔下，有母亲刚为我洗过的红润的苹果……绘画绚丽的色彩，涂抹了我童年中的快乐。
一日，去参观绘画展，意蕴长远的国画，精雕细琢的工笔画，层次分明的版画，令人叹为观止。静静前行，那转角处的《等待》，瞬间勾住了我的心，没有五颜六色，只有黑白分明，残损的街角、颤抖的老妪，深陷的眼睛，无限的思索……
素描以它强大的内在张力俘虏了我。于是，我开始学习素描。我惊叹于^v^《亚威农的少女》，欣赏着蒙克的《呐喊》，模仿着塞尚《玩牌者》的笔触。多少个冬日的清晨，窗外的树枝都弯下了腰，叶子耷拉地垂着，无精打采地。太阳病怏怏地吊在半空，无力地散发着微乎其微的热量。画室没有暖气，我发抖的手抵不住严寒，僵僵的.。我仍咬牙坚持着，在画纸上细细勾勒着，阳光折射，投到静物上，也投在我的心里。
A级没通过！这个可怕的消息重重地砸了我一下。难道我曾经的努力都是无用功，到头来还是一无所获？
我沮丧，我懊悔。我翻看着从前的画作，那鲜活的虾，是模仿阎罨的，那是他在无数次失败后作出的最后一张，也是最好的一张，他说过：“失败不可怕，只有失败后才能明白怎么做的更好。”还有那挺拔的苍松，是模仿钱安的，他画了改，改了画，才创造出这幅奇美刚毅的画，他在自传里写道：“我作画不是为了什么，只是想让自己快乐。”是啊，我作画何尝不是为了快乐？画中明暗不定，最暗的部分旁是最亮的。而考级失利也只是这么一条明暗交界线。梦想，就在不远的前方吧！
是啊，失败、挫折只是追逐梦想路途中的逗号，在追逐梦想的路上让我们写好每一个逗号，才能在最后圈上一个无悔的句号。待若干年后，一直在追寻梦想的我们回头遥望这段路时，却发现原先的荆棘已经洒满阳光，而梦想正从那些五彩斑斓的经历中折射出来。
读书和行走相结合的例子作文 第38篇
教学目标：
1.知识和能力：准确流畅地朗读诗歌，准确认读多音字塞、行，理解羞、直、歧路、济等词义，初步理解诗意。
2.过程和方法：品读诗歌，了解李白在失意和迷惘中仍不失洒脱乐观的形象。
吟诵诗歌，入情入境地感受李白的浪漫主义诗风。
3.情感态度和价值观：感受诗仙悲愤中不乏豪迈的气概，学习失意中仍怀希望的人生态度。
教学重点：
入情入境，品读诗歌，理解诗人曲折有致的心路历程。
教学难点：
体贴入微，感受诗人抉择的艰难和可贵。
教学过程：
一、导入
出示：
斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
填空，并说说你从诗中读到了一个怎样的诗人形象。
学生思考：好酒，有才，狂放，傲岸
这是李白在我们心目中的形象，也是他在他的超级粉丝杜甫眼中的形象。此时，李白正接受了玄宗皇帝的邀请，来到长安任翰林学士，文章风采，名震天下。
可是，不过短短两年之后，李白竟写下了一首诗歌，题为《行路难》（生读题目）。看到这个题目，我们不禁会猜想——
学生回答：李白在仕途上遇到了困难？李白的心情很郁闷？
生再读题目，读出感觉。
二、初读诗歌，感受诗意
1.自由放声朗读全诗，要求：读准字音，找出诗中能印证我们猜想的诗句。
2.学生朗读。个别展示，注意正音（塞、斗、箸、行等）；齐读。
3.诗中哪些语句证实了我们刚才的猜想？李白怎么了？
PPT插引写作背景：李白怀着治国安邦的理想来到长安，却发现玄宗皇帝早已年老昏聩，不理政事，他不过想借李白的诗才粉饰太*而已；李白不肯摧眉折腰事权贵的傲岸更是同当时的官场格格不入——
于是，谗言纷纷而至；
于是，皇帝旨意又下：赐金放还！
三、品读诗歌，走进李白内心，感受李白形象
1.吟读这些诗句，你能从中感受到李白此时怎样的心情？
2.学生品读，发言。
预设：
“金樽清酒斗十千------拔剑四顾心茫然”
“金樽清酒”“玉盘珍馐”，以宴席之精美来侧面烘托诗人内心的茫然，并与下句“停”“投”“拔”“顾”形成对比。
（“拔剑”这一动作，是否显得特别突兀？）
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”
“欲渡黄河”“将登太行”比喻诗人即将迈向自己的理想；“冰塞川”“雪满
山”比喻理想受阻。
（李白真有渡河登山的行程吗？）
“行路难------今安在”
反复、疑问的修辞，感叹号的强调，短句的紧张急促，表现内心极度的迷惘与失落。
（“多歧路”，李白到底有哪些路可以选择？如果这时再给李白一个选择的机会，他会怎样选择？）
（品读中，要注意关注学生的发言，抓住其闪光点加以肯定，然后一定要品与读结合，以品促读。）
3.师朗读，小结过渡：食不知味，酒难入喉，长吁短叹，彷徨四顾，这，还是我们印象中那个洒脱的诗仙吗？难道他真的被打倒了吗？
引入“闲来济沧海”两句。
品读，说说你在这两句中读出了一个怎样的李白。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”
用典：吕尚八十终遇文王，伊尹奴隶竟成国相（年老位卑，仍成大业）
本意解读：垂钓碧溪，泛舟日边，感觉悠闲自由，温暖清新。
(隐逸与进取，矛盾的选择纠结于同一句。读时注意语气略轻松，带期盼)
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”
“会”：会当凌绝顶，一览众山小（自信）
“济”：同舟共济/穷则独善其身，达则兼济天下（词的多义解读，坚定的理想，自我的勉励）
（品读时，应注意前句隐隐的希望与后句坚定的自信这种感情的区别，朗读处理时应努力表现情感上的层次。）
这，才是我们心目中真正的诗仙，在痛苦的深渊中仍能将自己打捞，在俗世的尘埃里也能开出青色莲花。
仰望诗仙，有情诵读。
4.引入录音范读，听后选择自己最有感觉的一句来试读。（先同桌互读，再推
荐班中展示，最后再次齐读。）
四、结合情境，诗意拓展：
1.多年以后，我们可能不再会背诵这首诗，但我们绝不会忘记这一句：——
你会在什么时候想起这句诗？你会把他送给谁呢？
当我陷入困境时，我在心底轻轻地勉励自己：——
当朋友遭遇挫折时，我会深情地鼓励他：——
当整个世界都背对着我时，我也一定要面朝大海，大声地喊出——
2.李白是这样说的，也是这样做的：
辗转流浪，倏忽十二载——
756年，安史之乱，受聘入永王李璘军中
757年，获罪，流放夜郎
759年，遇赦
761年，欲投李光弼军，因病未果
762年，病殁（mò）于安徽当涂
他，是凄凄长夜中最孤独的行者——
一壶浊酒，“歌遍山河八万里”；一叶轻舟，“惟见长江天际流”。
他的生命，就是歌唱，就是行走，因为他坚信——
行路难，难路，行！
五、作业设计
1.有感情地诵读此诗,并默写。
2.课外研读《登宣州谢眺楼饯别校书叔云》。
六、板书设计
行路难
教学反思：
《行路难》描述的是诗人被“赐金放还”之后，京城好友为其设宴饯行时的场景。廿年颠沛，赢得天下诗名，终于得近天颜；理想近在咫尺时，却因不甘献媚于权贵而黯然被逐，其间的心理落差何啻天渊！面对着“金樽清酒”、“玉盘珍馐”，诗人食不甘味，酒难入喉，这是他此时忧闷茫然的心理直接在生理上的表现。理想破碎的痛苦幻灭和内心深处的孤傲自许纠结、挣扎，刹那间心灵的丝丝颤动，体贴入微的捕捉和解读，正是走近诗人的不二捷径。
教学过程中，故设疑问、巧妙追问、还原解读，各种方法的巧妙运用使学生不知不觉地捕捉诗人刹那间的心灵颤动，一步步贴近诗人的内心世界，真切地感受到诗人茫然中仍藏希望，绝望中依旧昂扬的浪漫主义形象。还原本真，从字里行间寻求诗人的心灵颤动，解读诗人的心灵密码，这，才是读诗的正道啊。
“诗缘情”、“情动而辞发”。如何去轻叩诗歌们，让诗人汹涌澎湃的情感激流汩汩地流淌进读者的心灵呢？其秘诀就是朗读，在反复的浅斟低唱中进入了诗歌的氛围与美好的意境。
在本课的教学中，朗读的设计和展示是学生理解诗人情感的最有效渠道之一。朗读的指导亦是随机应变，巧妙多样。或通过学生自评理解，或通过朗读展示直观体会，或通过字词赏析细细落实，或通过聆听教师范读揣摩模仿，不同的指导却都是以学生的学习体验为出发点的，注重引导学生以自己的心灵来了解体会诗人的情感变化，以自己的声音来表达自己的感受。
所以，诵读不是让学生在别人的作品里机械地抒情，而是要让诗歌成为引发学生内心真实情感的源泉，“使它沉浸到自己的心胸与筋肉里”
——读书的感受和收获优秀作文3篇
读书和行走相结合的例子作文 第39篇
小的时侯，我很喜欢看动画片，也知道这些动画片是根据名著改编来的，但是，因为原著厚厚的一本，所以，我就懒得看原著。后来，我长大了，爸爸妈妈让接触一些优秀的文学作品，所以，就买很多名著，我翻开一看，发现这些作品都以动画片或电视剧的形式看过了，但是，为完成爸爸妈妈交给我每天读十页文学作品的任务，我才去用心看那些原本我所谓看的名著，发现其实我并没有真正算是看过这些著作，里面有很多我在电视看不到的东西。
其实，读书是一种艺术，读书或书籍的享受素来被视为有修养的生活，是一件雅事。读书的目的不是要改进心智，如果一个人为了改进心智而读书的话，读书的乐趣也就丧失殆尽了。
其次，风味和嗜好是阅读一切书籍的关键。读书跟吃东西一样，每个人喜好不同，必然有选择性，老师不能以己所好强迫学生去读，父母也不能希望子女的嗜好和自己一样，如果读者对所读的东西不感兴趣，那所有的时间就浪费了。我们选择自己想读的书，就是要在书中找到读书的乐趣，是希望书籍能够将我们带入一个与日常生活迥异的世界。
一个读书人，即便生活再乏味、再枯燥，当拿起一本自己喜欢的书，就立刻走进了一个不同的世界。
读书和行走相结合的例子作文 第40篇
前几天，一个好消息传到了我机灵的耳朵里——我的作文，获得了国家级二等奖。这和我*时喜爱读课外书是分不开的。
因为从四年级开始，我便爱上了读课外书，获得奖状以后，我便更爱读课外书了，我读过好多书，例如《水浒传》《三国演义》《昆虫记》《八十天环游世界》等。我最爱的是《八十天环游世界》，于是我睡觉前读，上厕所时也读，我几乎可以把这本书的大致内容背下来了，因为只有这样，才能使自己的写作水*得到提高。
我记得有一次，我们老师上课时让写作文，我发现朋友们的`作文大都千篇一律，只有我的别具一格，并且在作文的字数上，我的最多。半堂课的时间，我就写了七八百字，我的用词也很优美，因为这是我*常看《好词好句好段好文》这本书积累的。老师让我们欣赏了好作文，真让我们受益匪浅啊！
我读课外书时一丝不苟，常常忘了睡觉，直到妈妈叫我去睡觉了，我才依依不舍地把书放下。看到书中的搞笑情节时，我会跟着笑，看到主人公誓不罢休的时候，我会对他充满敬佩与赞美。
这就是我与书的故事，书是我们的良师益友，要爱惜这位与我们一起成长的朋友。让它陪伴我们走过人生中的每一段旅程。
——《行路难》课堂实录3篇
读书和行走相结合的例子作文 第41篇
阅读带给你的收获，给你心灵上的震撼读一本好书就像是在和一个优秀的人对话，那么你从中得到了什么，明白了什么，结合自身经历进行分析和思考。
读了这本书，让你在原来的思维上出现了什么样的变化，你又通过阅读了解到了什么，这是写阅读方面作文的常规写法。关于行走在阅读中，可以这样分析并不是只有看书才是阅读，生活其本身也是值得去细细品味的，或者说生活本身就是一本书。
行走在阅读中，也可以理解为行走在生活中，生活告诉了你什么，你是怎样体悟的，又是怎样从生活的细枝末节中找到值得细细阅读的东西，这就是阅读生活。还有一种理解就是生活中处处有阅读，这就是关于怎样将阅读和生活结合起来的问题了。
读书和行走相结合的例子作文 第42篇
暑假读书正当时。一年当中最盼望的暑假来了，终于有大把的时间可以阅读，可是我也喜欢旅游，想到处看看不一样的风景，要是出远门是不是就没法读书了呀！妈妈说：“读书与旅游并不冲突啊，有句话叫‘读万卷书，行万里路’，我们完全可以带着书去旅行啊！”“哦？那真是太好了！”我欢呼雀跃。
妈妈和我定下了暑假里要去北京和厦门，我们选择自由行，因为这样可以自行安排时间和行程。出发前，妈妈帮我选了几本有关北京和厦门风景的散文书，让我可以选择先看书再看景点，或者先看景点再看书，这个过程中，我会时不时有恍然大悟、豁然开朗的感受。
以前出去旅游，我总是走马观花，这次在阅读中旅行，我有了更深的感悟。比如当我徜徉在北京颐和园的美景中时，曾经读过的作家笔下的《颐和园》，用移步换景手法描写的万寿山、昆明湖那些优美的语句立即浮现在我的脑海中。如果不读书，美景在眼前也只能是苍白的，无法体会到文字散发出的美。其实游览大自然美丽的景色又何尝不是另一种阅读的方式呢！
每到一座城市，妈妈会带我去当地的图书馆和特色书店感受阅读的休闲快乐，真是令我眼界大开。还有，旅途中在高铁上捧着一本书静静地读，既能解除旅途的疲乏，又为旅途增添了一丝快乐，原来读书与旅行真的不冲突啊！
在读书中增长知识、在旅行中增长见识，在读书与旅行的互动中享受到无限快乐，真是美极了！让我们用读书和旅行充实我们多姿多彩的生活吧！
读书和行走相结合的例子作文 第43篇
从小我就与书结下了不解之缘，每当进了书店就仿佛看到书它穿着五颜六色的衣服，闪烁着神圣的光芒，使我不得不将它买了下来。书是我们最好的无声老师，虽然它一直默默无闻，可是它作出的贡献远远超出我的想象，真是太不可思议了。它给了我们很多知识和道理，书不但开阔视野，也是一把打开知识大门的万能的钥匙，带我们去另一个与众不同的世界，书籍还是我们的良师益友。
我对书中舍己为人的英雄豪杰无比敬仰，发自内心地痛恨那些卑鄙无耻的人，从书中我读懂了勤劳，书教会了我做人的道理，书籍也让我见证了祖国曾经那段不光彩的历史。是书的魅力，感染了我。使我常常熬游在无边无际的知识海洋里，那种感觉就像是轻飘飘的浮在天空中，欢乐无比。
儿时，神奇的童话故事，有着一股无形的力量，推动我去看书，而书呢？也像一块磁铁深深地吸引住了我，让我爱不释手，甚至废寝忘食，因为我每天都在咀嚼着精神食粮，营养可丰富了，“钙、铁、锌、维生素”都只是小意思啦！特别是对《西游记》、《海的女儿》，这些美丽的故事情有独钟，也正是它们让我明白了什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，从而荡涤了我的心灵，陶冶了我的情操，给我留下了一道不可磨灭的印迹。
时间在飞逝，我马上就要成为中学生了，我读书的时间也逐渐减少，但是我经常合理安排时间，一有空就拿书出来读，许多书籍都成为了我形影不离的朋友。一篇篇感人肺腑的文章，记在了我的心中，一直激励着我。鞭策着我，成了我前进道路上的一股无形的动力。
啊！读书之乐何处寻，数点梅花天地心。书是我生活中的一大乐趣。我坚信，只有让我们的灵魂融入到书的海洋中，让书中的内容融入我们的灵魂中，才能有一个比大海更为广阔的心灵空间！
读书与行路中考作文（扩展6）
——李白行路难教学设计3篇
读书和行走相结合的例子作文 第44篇
凌晨三点钟，我和同伴们不约而同地从我们各自的“休息站”里顽强地起床了，开始做最后一次行李地检查。为什么要这么早起床呢？因为我们再过一个多小时就要出发前往新加坡开始为期六天的游学活动了，刚刚还感觉眼皮千斤重，但一想到马上就可以出发去新加坡游学，顿时睡意全无，检查完行李后，我和小伙伴们在集合点等待车辆。
远方的一束车灯划破夜空，就像灯塔一样照亮了我们前行的路，在父母的不断叮嘱声中，我们登车远行，一路上毫无睡意，大家都在欢快地聊着天，每个人都在不断地遐想着美好的行程。渐渐的东方泛起了鱼肚白，天变亮了，我们也到达了萧山国际机场，下车进入候机楼后，里面十分宽阔，地面干净整洁，窗外停机坪上停满了一架架整装待发的飞机，好像在随时接受我们的检阅一样。
到了检票等待区，老师开始给我们发放机票，说：“现在大家可以去把行李托运掉，保管好你们的飞机票，丢了可无法去参加游学活动了哦！”话音刚落，我们就像一支支离弦的箭向行李托运处飞奔而去，在工作人员的帮助下，我们的行李被一台机器“吞”了进去，沿着滚轮滑向远处……。
检票的喇叭声响起，我迅速地回到了老师的集合点。在老师地带领下，通过检票口，沿着一条长廊，我们竟然走进了飞机的肚子里，一进机舱，我就被座椅吸引住了，你们可能会有疑问，座椅有什么好奇怪的？因为这架飞机的座椅靠枕后面有一台小电视，它不仅可以播放电影、听音乐，还可以玩游戏等等，在同伴地催促下，我急忙前行到自己的座位上，看到座位，我心中一阵高兴，原来我的座位是靠窗边的，我可以尽情地欣赏窗外的美景了。
过了一会，广播响起乘务员的声音：“各位旅客，你们好，飞机即将起飞，请系好安全带。”随着飞机发动机的轰鸣声，飞机开始滑行并拉升了，原本一座座巨大的房子慢慢地变小，河流像丝带一样装饰在大地母亲身上，分外漂亮，道路上的汽车也像一只只甲壳虫在地面上慢慢地爬，行人渐渐地变得模糊起来，随着飞机越飞越高，放眼望去，天空是那么的蓝，机翼就像我的手一样划过一层又一层的云朵，感觉就像我在飞翔一样，而不是飞机载着我们在飞。窗外的云朵似乎就像一个技艺高超的魔术师，一会变成一只可爱的小狗，一会又把自己变成一堆棉花糖……
大约过了两三个小时，空乘人员给我们送上了“高空美食”-海鲜土豆，顾名思义，就是海鲜和土豆，由于刚才光顾着看风景了，忽略了肚子的“铃声”，看到美食，我赶紧大吃特吃起来。
时间过得飞快，一眨眼的时间，优美的旅程就要谢幕了，我们的终点站到了，在当地领队老师的带领下，我们拿上各自的行李，来到了酒店，开始了我们的新加坡游学活动。
读书和行走相结合的例子作文 第45篇
我和妈妈同读这本书，但我俩读书的方法各不相同，我的方法是读书的时候，我的手里会有一根铅笔，我会在读书的时候，把一些用得较好的`四字成语圈起来，以后写作的时候说不定还能派上用场，然后我还把那些佳句用曲线画出来，读一读，细细品味。妈妈的方法是先粗读，再细品，妈妈看书很快，《淘气包马小跳》这本书，妈妈两晚上就看完了，所谓“书读万遍，其义自现”。妈妈每读完一章，都能说出这个故事的道理，这个故事的主要内容是什么。我呢，只看到一些细节部分，一些故事情节，其他的都不去理会。
读完书，我还和妈妈热火朝天的讨论起来，妈妈说这本书写的很真实，很生动，尤其是对人物的塑造，妈妈说：“马小跳虽然有时调皮，人虽小，但责任心却很强。马小跳的表弟在一次地震过后，他的爸爸妈妈都死了，马小跳便把他接到自己家里来。为了帮助表弟，做好表率。马小跳再也不敢淘气了，上课听讲十分认真，因为他表弟要有不会的题问他，他是必须会的，下课还有背着他表弟去厕所，看他多么有爱心和责任心啊！”我说：“还有一个，夏林果也不错，之前她总是以自我为中心，可自从地震过后，马小跳去病房探望他的表弟，夏林果也跟着去了，后来她也帮助一个地震后，失去双腿的小女孩，帮助并鼓励这个女孩从忧郁中走出来，她再也不是那个自大的夏林果了。”
书读完了，讨论也结束了，在看书讨论的过程中，我学到了很多东西。我期待下一次和妈妈一起读书，一起讨论。
——行路难古诗词
读书和行走相结合的例子作文 第46篇
行走在读书的路上作文
我们每天都在读书，手中时时刻刻都拥有着一本书，一遍遍地朗读着。是书使我们明白更多的道理；是书，让我们开阔眼界；是书，充实了我们的生活。
高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。小时候，在课堂中，常常听老师这样说，在课本里，也常常看到这句话。然而，我却总是不懂这其中所蕴含的道理，只是一遍又一遍枯燥地背诵着。
记得刚会识字，会认拼音时，读的第一本书便是一千零一夜了。我不像幼儿园时，老是缠着老师和妈妈，让她们给我讲许许多多有趣的童话故事，像什么王子呀，公主呀，巫婆之类的。现在上了一年级，能认识拼音和一些简单的汉字了，我就自己静静地读上一则小故事，尽管理解有点儿模糊，但我还是很快乐，慢慢地感受到了书带给我的乐趣。
渐渐地，我长大了，随着年纪的升高，知识的增加，识的字儿也更多了，对文章的理解能力也更强了。
我在语文课本中看到了红岩这本书，许多同学都读过，但我还是头一回听说。好奇心驱使着我买来了这本红岩，用好看的包书纸把它包住。于是，我开始进入了着迷的读书生活。
暑假里，因为是六年级，没有作业，我就一有时间就读书。吃饭时在读，睡觉前也在痛，敌人的凶狠狡诈又让我感到气愤。读着读着，我不禁流下了滚烫的热泪。对啊，是^v^给了我们幸福的生活，是革命先辈们用鲜血和生命换来了我们的今天。
爱丽丝漫游奇境记这本书令我至今难忘。它是我在绿山墙的安妮这本书的'导读中看到的，说爱丽丝是一本不朽的著作。为了看到这本书，我几乎跑遍了我们那里所有的书店和图书馆，却始终没有找到这本书，我不免有些遗憾。
升入初中，我在学校的图书馆翻阅时，偶然发现了这本仰慕已久的书。我欣喜若狂，高兴地仿佛要跳起来了，想让全世界都知道我知道了这本书。我捧着爱丽丝漫游奇境记走在校园里，心中别提有多自豪高兴了。
我喜欢读童话书，因为书中有灰姑娘的经历和丑小鸭的蜕变让我懂得了坚持；我喜欢读小说，因为书中有主人公坎坷的命运让我懂得了生活；我喜欢读有历史意义的书，因为书中有革命先辈的坚贞不屈让我懂得了珍惜今天的美好生活。
人无书不雅，花无蝶不香。当你读过一本又一本的书，获得了一个又一个人生的真谛，你会发现，原来我们一直都行走在读书的路上。
读书和行走相结合的例子作文 第47篇
今天下午，我去采访了今年的漂流瓶奖获得者，吴栋梁叔叔，他的风趣幽默，给我留下了很深刻的印象。
他的开场白，很简单：各位小记者们，大家好。不用紧张，我们今天只是来交流的。然后，他送给了我们一句话：铁肩担道义，妙手著文章。接着，他讲了他自己的一个故事：有一次，他们温州日报接到一个举报电话，说某地的某个地方有人卖那些非法的鸭舌，当时，他和几位叔叔们就一起出发了。
但是第一次进行的并不顺利。他们在外面等了将近一个小时，也没有结果，反而被人家给赶走了。但是，吴栋梁叔叔并不气馁，继续进行明察暗访，终于将此事查得清清楚楚，发表在了温州日报上。然后哦，他还送给了我们一句话:读万卷书，不如行万里路。我顿时浑身一颤，陷入了思考中。是啊，你书读得再多，不出去走走。你终究不会知道外面的世界有多精彩。只有多去外面走走，才可以获得更多的灵感，写更好的文章。不然，你的文章只有其形没有其神，是写不出好文章的。
读万卷书，不如行万里路。外面的世界很精彩,要出去多走走，才能知道世界的精彩。
读书和行走相结合的例子作文 第48篇
因为我特爱看书，爱看各种各样的书，爸爸、妈妈和同学们都叫我“小书虫”。
虽然我只是个读小学六年级的小女生，“书龄”却是十年有余了，因为还在妈妈肚中的时候，我便开始了与书相伴的生活。我的胎教，除了轻柔的音乐，便是妈妈讲述的一个个精彩故事。我爱读书，这还得归功于我的爸爸——因为他就是个“书呆子”，家中有许多藏书。我的名字就是爸爸从《诗经》这本古书中“淘”来的。早在妈妈怀孕五、六个月的时候，爸爸便为尚不知性别的我取好了名字——许燕于飞。这出自《燕燕》的头一句：“燕燕于飞，差池其羽”，妈妈的小名叫做燕燕，燕燕于飞代表了一家人的美好愿望，期待未来的我能在诗经古风的吹拂下，展开翅膀，向着快乐幸福的明天飞翔。
出生后，经常是妈妈喂奶，爸爸在一边念书，我享受着物质、精神的双重滋养。等到识字了，我便开始自己看书。爸爸给我订了许多报刊、买了许多名著，《幼儿画报》里活泼可爱的红袋鼠、调皮捣蛋的跳跳蛙，《大头儿子和小头爸爸》中的快乐父子俩，还有《红楼梦》里多愁善感的林黛玉，他们是我童年最好的小伙伴。
读书不但丰富了我的精神生活，也给我带来了实实在在的好处，我爱上了写作，作文水平有了显著提高。在爸爸的鼓励下，我试着给报刊投稿，习作屡屡被《大江晚报》、《南方周末》、《作文大王》等报刊采用。我还多次代表班级参加各种比赛，就在前不久，我还获得了学校高年级作文比赛的一等奖呢。
在我的读书生活中，发生了许多有意思的事，就说说最近发生的一件吧。那是一个周六的早上，妈妈、爸爸有事出去了，只有我一人在家。洗漱完毕，三口两口吃了早饭，便赶忙捧起了《女生日记》，我急于想知道主人公冉冬阳写给美国朋友林淑媛的信的内容。正看得津津有味，突然，电话铃响了。原来是妈妈打来的，她说她的同事等会儿要来送一份文件，让我在家里好好呆着，别出去乱跑。挂了电话，我很快又沉浸在冉冬阳那多姿多彩的世界中。突然，电话又响了，还是妈妈打来的，她急切地说：“我还以为你不在家呢，同事阿姨在门外敲门，你怎么不开门啊？”我不好意思地笑了：“我读书读得太投入了，没听见。”
有意思吧！这就是我——一个喜欢“啃”书，沉迷于书海的“小书虫”！
读书和行走相结合的例子作文 第49篇
行走,在路上作文500字
现在你本可以在这个世界的任何一个地方。
但你却坐在这里看这些荒诞文字。接受着这个世界，国家，家庭，职业的一切限制。似乎你从没想过要反抗。温顺的接受。
不断妥协，对自己妥协，对人生妥协。打算就这样平庸的过完自己一生。没有创造的意识，嗯，那是别人的事。所有人都这样想。所以毫无进步。
蔡康永说，在多年以后，喜欢的人约你去游泳，你说我不会耶；遇到一个难得的机会但需要会英语，你说我不会耶。青春在你的`不断尝试和不断放弃中度过，最后成了你一句我不会耶。
或许你只是笑笑，我都已经年过半百的人还有什么青春。青春不是荷尔蒙挥发，不是无头脑的前进，也不是韩寒所说一群青年人发春。青春是丛林，荒原，冰川，是梦想，是不枯竭的心，是永远热爱。
你用你的定式思维来看这个世界，你应该怎样，我应该怎样。所以注定墨守成规，注定枯死在这个小城。人类所制定的一切规则都是为了方便自己的自私。你潜意识里已经逐渐被这些规则^v^，所以你看到与你不同的会觉得荒诞，但你未尝在心底不隐隐向往？没有什么不合适，只是你不尝试。
世界那么大，你要去看看。
喜欢摄影，从现在开始拭去你相机上的尘土。喜欢画画，洗净手拿出画笔。喜欢她，打好漂亮的领结告白。
放任自己，在茫茫喧嚣中成为真实。
读书和行走相结合的例子作文 第50篇
“读书是我生命中最大的快乐”。这是冰心奶奶对自己一生的读书生活作出了总结。我十分赞同，用我自己的话来说：书，真是一个好东西。
小时候，我对书的认识很模糊，那是粗识文字的我读书仅仅只限于对连环画的钟爱，其中的精美图画，勾起了我对大千世界的向往与期待。而书的名字早已淡忘。
上了小学三、四年级时，我深深地迷上了书。我不再是牙牙学语的小朋友，而成为了一颗急需知识来满足自身成长的小幼苗。
当时的我，较为喜欢的是一些故事和被人们津津乐道的文学巨著。《三国演义》是我当时最中意的一本文学名著，它在书中所写道的人情世故，刀光剑影，金戈铁马让我一个小男孩无限神往，里面描绘的有情有义，爱恨分明的人物让我敬仰，看后，总有一种激烈的感受，一腔热血在沸腾，我好像成了三国英豪的一员！
书，好在让人穿越古今，无数次再现让人神往的故事，好在让我充盈脑瓜里的知识，了解了我国古代的历史！
现在的我，爱上了书。开始博览群书，扩大自己窄小的知识面，同时，在各种条件的影响下，我从不同的地方得到了很多有趣的书籍，并让我认识了许许多多有情有意的人物，是他们充盈，丰富了我的知识和能力，更让我通情达理，知道了为人处事的妙法，在学校这个微缩的社会中拥有一块立足之地。
读书的方法，会在博览群众中一一显现。对于一些名言或书籍，我发现，时间就是最好的理解。
“书读百遍，其意自见”就拿《三国演义》这本书来说吧，知道现在，我仍然对它津津乐道。可是，我对它的理解却天地之别。
现在的我以一个五年级小学生的角度来看《三国演义》，则认为“话说天下大势，合久必分，分久必合”是这本书最出彩的地方。我不再向往金戈铁马，不再迷恋刀光剑影，而关心百姓的安危，佩服三绝，叹服王朝的变幻，我不再为出生在和平盛世而遗憾，则是庆幸没有在那寸草不生的年代存活，一将功臣万骨枯，更别说一个王朝了，百姓的生命成为统治者手中的权利……
从不同的角度读书，就会有更大的收获，不同的理解！
不知以后，我又会怎样读书，读怎样的书？未来是未知，但不可否认的是，我读过的书像一颗又一颗钻石，在我心中永远闪耀！
读书和行走相结合的例子作文 第51篇
我喜欢读书，只要那书好看，我都会读。我看的书种类很多，有科幻的、^v^的、童话的，数不胜数。
我读过一本科幻的书叫《三体》。我当时在书店看书，突然看见刘慈欣写的《三体·死神永生》，这本书名奇怪的书，我便把它拿在手上看起来，感觉这本书在启发我们要坚持探索，才会有不断的发现，人的生存范围，要从地球扩展到整个宇宙空间。这么好的书，我当然买下。
后来买来《小兵张嘎》这本书，主要是因为在课本上讲了小兵张嘎的故事，《小兵张嘎》故事生动有趣，张嘎机智勇敢又滑稽，读了使人忘不了。
我家里有一本《意大利童话》，这本书是妈妈的一位朋友的儿子送给我的，我看了它几年，到现在我有时也会拿出来读读。
沈石溪的动物小说，我看了六七十本，我最喜欢沈石溪的写作笔法，他把动物当人来写，借动物视角来反映人类的本性，将心比心，动物与人应当是平等的。
读书的方法很多，总结起来，我自己有三种读书方法。
第一种是慢读、细读法。看外国小说，光读人的名字就很麻烦，还有很多跟中国不一样的奇怪的事，都要慢慢体会。比如《培根随笔》这本书，名字、事例、名言，都要仔细反复读，才能读懂。
第二种是同读一本书，第一遍快读，把整本书读完，第二遍慢读，到了读第三遍，就是品读了，这种读法主要用来读古代四大名著等长篇小说，如《三国演义》，书里故事多，人物也多，不读到三遍以上，是读不太懂的。
第三种是背读法，凡是文言文、古诗词，先对照注释读，再背诵和品读，我读《论语》也是这样读的，这种读书法需要你细心，最锻炼你阅读的耐性。
我一般都用第二种方法读书，我平常都在家里看书，无聊时就想到书店去看书。
我在家，喜欢呆在我自己的卧室里读书。我的卧室摆了两个大书柜，里面全是我喜欢的书，最惬意的是坐在床上，读着书，感觉安静又自由。
周末我去书店，看得最多的除了沈石溪的动物小说，还看杨红樱等儿童作家写的书。近来，我又爱看上了外国小说如《大卫·科波菲尔》《钢铁是怎样炼成的》等。书店里看书的人，有坐着看的，有站着看的，有扑在地板上看的，真让我大开眼界。
我喜欢读书，到今天，我读的书还是太少，但我会继续努力，争取读更多更好的书。
读书和行走相结合的例子作文 第52篇
// 肖
“轰隆”声响迟缓
于接连的隧道中前行
火车疲惫
窗外寂寂
墨爬上玻璃
涂黑了灯光
气氛沉郁
隧道无尽
于前方蹲伏守候
光明只一瞬
黑暗久伫
隧道太长
光明过短
黑暗只懂轮回
光明是它偶洒的恩惠
当人生作为这段行路
该如何前行
南风肖作于20xx年1月12日
仍行路
// 归尘
黑暗不止如此
光明不会零星
车轮交接车轨
黑暗存与光明
爬墨之窗上印你墨色的`眼
你的眼,清澈,明亮,也是漆黑
行路过长,也许过短
连接一瞬
人生何去何从
如问路
你已搭车,即便这路
我们,不知地点
车轮轮回
往路外前行
疲惫又何妨呢?
路已走过
仅是一条
鸣笛起
仍行路
//
读书和行走相结合的例子作文 第53篇
花儿谢了，把缤纷的色彩留在明年的春天；草儿枯了，把生命的绿色留在北风呼啸的瞬间；母亲老了，把无尽的爱留在孩子成长的路上。――题记
孩子，你知道吗？在你出生的那一刻，你的母亲做了世界上最伟大的一件事。当你被包裹好送到母亲的面前，她是忍着还未消除的阵痛噙着泪花亲吻你的脸颊，她顾不上用手整理一下被汗水浸湿的发梢就去凝视你的一切：看着你未睁的眼睛、小小的鼻子和嘴巴，感触着你平缓有力的呼吸。她在心里发誓：这辈子一定要做一个最好的母亲，给予你自己的一切。于是，从这天起，你开始了生命的旅程，你的母亲开始了爱的倾洒。
孩子，你知道吗？当你用天真无邪的目光看着母亲，问道：“天上的星星多少颗？”她会解下腰带上的围裙，握着你的小手在院中对着天空数着浩渺的星星。当你再一次摔破昨天刚买的碗，你的母亲会拾起碎片，再用另一个碗追着满屋子乱跑的你，把饭一口口送进你的嘴里。当你带着满身泥巴很晚回到家中，你的母亲总是贮立在门口焦急的张望，她不会在意你脏兮兮的衣服，她只会用自己有褶皱的手擦去你脸上的灰尘，问你饿了没。
孩子，你的童年就是这样在母亲的襁褓中长大。她知道你顽皮、不懂事，她害怕你跌倒、再次摔破自己的膝盖，于是她保护着你，关怀着你，让你在童年的路上快乐无邪，让你在人生最宝贵的时光中满是笑脸的回忆。
孩子，你知道吗？当你长大后，你更像一匹脱了缰绳的小兽，你任性、放纵、自满、无所事事，你的母亲被迫拿出最后一件武器，那就是殴打。孩子，请你原谅你的母亲，在所有的劝告、责备都无法使你清醒，她只能拿出上帝给母亲的特权――打人。孩子，请你相信：假如惩罚自己能够使你汲取教训，她宁愿自罚，哪怕那将苛刻10倍。孩子，你要知道，你的母亲在打你的同时，她的手也在承受相同的力量，这样，她才知道自己用什么数量的力量才不致于失手将你打重。可最终，最重要的，不是她的手痛，而是心痛。责之切，爱之深。
孩子，你已长大，请不要随意责怪母亲的唠叨与琐碎，你可曾知，你的母亲多少次在睡梦中惊醒，害怕你再次蹬掉自己的被子，害怕你着凉；请不要太多违拗母亲的话，即使你不会接受，可是请理解那话语中包含着太多的爱与关怀；请再看看母亲头上的白发，哪一根不是因为你而“染”上去的白色？还有那皱纹，及手上的老茧，哪一块不是因为你而刻上去的？
孩子，母爱是你成长路途世界上最纯洁、最无私的馈赠，请珍藏它！
它是曙光，会温暖你孤寂的心灵；它是依靠，是你遮风避雨的港湾。
就像保存葡萄最好的方法，是将葡萄酿成酒；保存母爱最好的方法，是将母爱装在我们的人生路上，让它发酵、升腾，成为我们前进的不息动力。
鲜艳的花儿只是暂时的美丽，只有将其酿成花蜜才会永久醇香。而无私的母爱却是永恒的伟大，不论你走多远，它永远在你的路上……
读书和行走相结合的例子作文 第54篇
雪花还在熙熙攘攘地飘着，环绕在雪朗峰的半山腰上，我坐在大巴车上却依然感受到了那一份寒冷，凛冽的寒风吹的树枝发颤，打在车窗上竟敲出声响。这次的旅行有些寒酸，乍冷的天气给我们沉重一击，打散了心里期盼的美好。
我坐在车里，车，开在一条没有人的林荫大道上。记忆里旅游攻略里的瑞士小镇是热闹非凡的，现在由于这糟糕的天气全都不见了踪影，除了风在吹我们的车在行驶，车上也没有人讲话，看起来就像是一幅凄凉的画。
我们在这条路上行驶了一个多小时。大多数同行者已经从寒冷中脱离，气氛暖了一些，但依旧没有人讲话，我看着车窗外期盼着看到些什么，可还是无人街道。
大巴车的轱辘压在路上，单一的轮胎的轨迹和我们一样孤寂，我还在看窗外，意外的发现一道引人注目的脚印，小巧的像是狗狗留下的，这道脚印一直沿着这条路走着，而后又变成了两道、三道、四道……我不免有些激动，期盼着脚印的尽头会有怎么美好的事情发生。
我们像是在追着它走，但又看起来像是它追着我们。顺着脚印方向一直看去，在某个瞬间我竟看到了一群人影，不是房屋不是树丛，是可爱的人们，再看的仔细一些像是一对儿新婚夫妇，周围围着一群人，是在拍婚纱照呢。“真是选了好一个日子，”我心里想“未免太冷了些。”还在为他们感到惋惜，眼神被新娘迷人的笑容吸引了，是怎样可爱的嘴角上扬啊，叫人忍不住多看几眼，车，好巧不巧的在红绿灯操控下停了下来。再看看那份笑容，像春日的暖流，流入的心底最柔软的地方，我正在感叹这悄然发现的美好，有一个声音打破了这长久的寂静。
“新婚快乐！”是我们其中的一个同行者，脸贴着窗户大声的喊着新婚快乐，随后是此起彼伏的来自不同声调声线的新婚快乐，那一刻像是百花盛开流水潺潺，我也喊着新婚快乐。那个爱笑的小姐姐似乎听到了来自我们的祝福，笑着朝我们挥手，我能够看出他们的寒冷，但此刻更多的是来自内心的温暖。
我们的车，开走了，拐了一个弯驶向了另一条路上。周遭变的温柔起来，人也多了起来，我可以听到车上车下来自四面八方的笑声，可以看到小男孩门在嬉戏，鸟儿抖了抖翅膀上的雪花，似乎没有那么冷了。其实雪还在飘，风还在吹，只是心里留存了美好。
那天以后，尽管旅行依旧寒酸，但我们坐在车里在路上学会了找寻美好。在这条路上，可能只有你只有我，可能十分寒冷或者炎热，但请你一定要向前走，因为你走下的每一步，和沿途的每一处风景，都在你找寻美好的路上发出光芒。如果，你觉得有些疲惫，你可以拐一个弯，去到另一条同样充满阳光和花香的路上，相信你一定可以拥有每一份美好，只要我们始终在路上。
读书和行走相结合的例子作文 第55篇
是否有黑暗阻挡你前行的道路？是否有浓雾扰乱你的心弦？是否有时候明亮会误导你的抉择？
有人会说，读书与行路有什么关系？古人有云：读万卷书不如行万里路；行万里路不如阅人无数；阅人无数不如名师指路；名师指路不如自己去悟；
读书的过程不好似一段了旅途吗？优美的地方我们也都会驻足观赏，细细评味。读万卷不也像阅人无数吗？每本书都有它的精炼之所在，值得我们慢慢揣摩。每卷书不都仿佛是一位名师吗？默默的指引我们迷失的道路。不管读书像上面，我们都必须是自己领悟。
作为学生，我想百分之九十八的人接触的最多的就是教科书了，再而就是看电子书。但其实，看电子书没有纸质书的印象深。尽管有些软件有做笔记的功能，但是我还是呼吁大家多读纸质书。别让我们遗忘了中国古代四大发明中的两个——印刷术和造纸术。在创新的同时也要继承之前的优良传统不是吗？
古人有云：书到用时方恨少。意思就是，当我们用的时候，我们才知道自己读书少了。的确，平时我们真的没有几个人坚持每个月看一本课外书，繁重的作业负担和沉重的学习压力已经让我们喘不过气来。当然，我们的错就是没有好好的合理利用时间。
读书是一种经历也是一段旅途。老师常说，活到老，学到老。对，不管我们身在何处，年少与否，都有许多值得我们学习的地方。只有我们学会自己慢慢领悟，才能真正悟到人生的真谛。
如果你在黑暗中迷茫，那就通过读书去找寻光明的道路；如果被扰乱心弦，那就让读书来使你镇定自若；如果明亮误导你的抉择，那就让读书充当你的指南针。愿你们享受这一旅途，祝君一路顺风！
读书和行走相结合的例子作文 第56篇
生于非洲的野鸵鸟有一种特别的习性，那就是不断奔跑，它们一代接一代永远在路上，周而复始，没有终点。
就像我们的一生，总是在路上，在灵魂消逝以前，我们永远达不到终点。
这或许就是人站立在那里的原因，可有的人和鸵鸟一样，在遇见危险的时候总是一脑袋扎到地下，仿佛再抬头的时候，这个世界就突然变得美好了似的。人总是下意识地躲开危险，可当自身被隐藏在安全的虚像下时，很少有人能勇敢地穿越。正如没带伞的暴雨天，屋檐下的人们似乎认定等一会也没什么损失。但到了机会失去时又恨不得时间倒流。
滞留固然能欣赏到沿途的风景，但眼前只有那一处美景，只有走在路上的人才能有底气地对那时那刻说一句：“仅此而已！”
在青春期这个影响一生的路途上，我们会因为一些外界因素而改变，可自己通常察觉不到有些微妙的变化已经深入骨髓。而有的东西一旦侵进并融合，就不会再分离，除非摧毁载体，也就是我们自己。
所以，选择一条正确的路，不要因为偶然出现的风景丧失冷静的判断。
鸵鸟的一生大部分时间都在奔跑，煽动的黑色羽翼，即使无法飞翔，也能带动飞奔的进程。但愿我们都能这样，仰起自豪的面容快乐前进。
但是。不要在路上空留一串风吹即逝的脚印。情系我，我系情高二学生戴书今街道旁两棵茂郁的梧桐树告诉我，它是为了给人们遮阳而活着；山路旁川流不息的小溪告诉我，它是为了奔向大海而活着；暴雨后山顶上出现的一道彩虹告诉我，它是为了瞬间的璀璨而活着……
每一次看完毕淑敏的那篇《生命中最重要的五件东西》时，我总会写下那五件最重要的东西，然后一一将它们删去，剩下最后的――情。
情，是人间最美好的珍宝。王维“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的友情；李白“举头望明月，低头思故乡”的乡情；白居易“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的爱情……从古到今，多少美好的诗句，都是为情而生。
我为情而活着，为了报答父母的养育之情，为了感谢老师的教导之情，为了品味朋友的同窗之情。感谢上天赋予我生命的机会，让我有幸体验人世间最美好的东西。当你坐车遇到老人时起身让座，当你弯腰捡起校园里的一张纸屑，当你双手搀扶着盲人过马路，当你向陌生人伸出援助之手……情，系着我们，让我们的心靠得更近。情，系着人间，让人间更加美好。
虽然，我不能似^v^般为了拯救国家而活着，也不能像罗素般为了拯救人类而活着，甚至也不能如大树般为了替人们遮阳而活着，似小溪般为了奔向大海而活着，像彩虹般为了瞬间璀璨而活着。
但是，我想为情而活着，并以情支配我的一生。
读书和行走相结合的例子作文 第57篇
“在路上，是我生命的远行；在路上，只为温暖我的人。”――题记。
背起行囊，带着最初的梦想，踏上了求知的征程。在路上，尽管时常困惑，时常迷惘，但我摸索着一步一步向前……
在藏书丰富的图书馆中，我享受着畅游书海的乐趣；在如诗如画的学子广场上，我领略了大学校园的魅力；在宽敞明亮的教学楼里，我聆听着悦耳动听的篇章。我痴迷了，我完全陶醉其中了，这不就是我向往的大学吗？这不就是我梦寐以求的大学生活吗？
大学中的必修课，也是大学生活的第一课――军训，开启了我们大学生活之旅。虽然人生最后一次军训在火热的太阳下结束了，但军训的一幕幕却仿佛还在眼前。
稚气未脱的我们穿上迷彩服，更觉得英姿飒爽。迎着习习的秋风，沐浴着阳光，带着丹桂的芬芳，绿茵场上的我们神采飞扬。
军姿中，我们岿然不动，我们就这样咬紧牙关，坚持着，仿佛成为了一座座雕塑。命令一下，原地踏步，僵直的膝盖几乎要跪地，穿着胶鞋的脚又痛又麻，疼痛不间断地袭来，但是丝丝愉悦滋润着我们的心田，“坚持就是胜利”的种子在我们心里生根发芽。
经过风雨的洗礼，经过钢铁般的历练，我们的步伐整齐如一。“我们代表的不仅仅是个人，更是一个集体。”这使我们队员之间充满了默契。“团结就是力量”，这不仅仅是一个口号了，更成为我们共同的诺言。
休息时间，歌声不断，游戏不断，教官，队员打成一片，我们尽情地玩耍着，欢呼着。此时我们忘乎所以，不忘的只是那一份份真挚的情意。幽默风趣的教官，可爱的队员们，送来一份份“爱心”的学长学姐们，这将是军训场上一个个永恒的缩影。
为期六天的军训实在太短暂，我们有太多的不舍，我们将永远珍藏着这份美好的记忆。它教会了我什么是纪律，什是团结，什么是坚持……
军训虽然结束了，但大学之旅才刚刚启程。我们将带着这份美好的“礼物”.继续上路。
在旅途中，尽管有太多的荆棘，太多的坎坷，但是如今的我们已不再是年少无知的黄毛小子，我们都是怀揣着理想的雄鹰，不管暴风雨有多么的猛烈，我们都会一如既往地展翅翱翔。在路上，我们将无所畏惧……
1.文明在路上征文
2.师德永远在路上征文
读书和行走相结合的例子作文 第58篇
站在高楼阳台上，俯视周围的一切，在这片古老的大地上流传着许多关于路的传说：在路上，发生着许多故事，或寂寞，或昂扬，或光明，或黑暗，或……各形各色，无奇不有，而我，在路上，经历了一次平凡的、而又难忘的旅程。
我的眼一直看着一条小路，这条路极为普通，在它的身旁零零落落的只有几株小盆栽，虽然小，但花朵却依然开的旺盛，发出淡淡幽香。这条小路的转角处连接着一条石子路，青草茂密，花儿争相绽放，粗壮的大树笔直地站立，更衬托出这条路的美丽。
在这条小路上，承载着我少年时期的欢乐，每每看见它，总会想起了那天美丽的故事。
那一天，晴空万里，风和日丽，我们几个小伙伴相约于此，这儿是我们玩耍的地点，可能是因为转角处的路太美了，我们都不忍破坏，所以便选择了这里。
我们每天玩的花样几乎不同，今天，我很期待这次的游戏，我站在路口翘首以待，不久，伙伴们都陆续来了，只见她们手中拿着几条黑布条，正纳闷，她们便向我解释：“今天我们玩这个。”其中一个高举手中的布条，“其实游戏规则很简单，两人分一组，其中一人蒙上双眼，另外一人扶着她走，看哪组配合最好，又稳又快。”
很快便分好组，这个游戏叫“盲人与拐杖”，我当“盲人”另一个人当我的“拐杖”，准备就绪后，游戏便开始了，当我蒙上双眼，眼前一片黑暗看不透一丝光时，我便慌了，心中生出两个小人，一个说：“快摘了它吧，不要玩了，看不见光多危险啊。”但另一个说：“不行，现在在比赛，中途放弃是不行的，不要害怕，你还有“拐杖”呢。“正在我犹豫之时，一双手扶住我，一手与我紧紧相握，一手扶住我的双臂，我完全放心了，深呼吸，迈出了第一大步。比赛的终点设在那转角处，路上又有许多障碍，我一步一步的向前走，她帮助我越过一处处的关卡，她那具有安慰人魔力的`话语一句句飘进我心中，“小心；向右转；跨过去……”一路上我们过关斩将，到了最后的一道――转弯处，随着她的提醒，我的脚步渐渐慢下来，不安的心又开始作祟，她似乎察觉到我的踌躇，轻声说道：“没关系，我扶着你过去，不会摔倒的。”就这样，我们慢慢得走着，在我们二人的配合下终于走过了那道坎，一道光窜过黑布条亮了我眼前的漆黑，我扯掉黑布条，光扑面而来，刺亮了我的双眼，慢慢睁开眼，看着这充满春的气息的石子路，阳光柔柔的洒在身上，暖暖的，我和她一起静静的沐浴着……
在路上，我们一起携手，一起度过困难，风雨一起走，在人生路上，与朋友一起共患难，有福同享，有难同当。
读书和行走相结合的例子作文 第59篇
我喜欢读书，从小就沉浸在各种各样的书中，是书伴我一直行走。
上幼儿园时，因背上了漂亮的小书包，拥有了几本属于自己的书本，每天和小朋友在一起玩耍，所以我特别喜欢坐着校车去上学。当老师让我们翻开书本，领着我们大声读书时，我就扯着喉咙大声跟老师读。然后回到家总要向妈妈炫耀一番，妈妈总会夸奖我，虽然我读的是“天书”。
再大些，看懂书时，我就让妈妈给我买了许多动画书，比如
上了小学后，我又迷上了作文书。每天放学回家，我都会钻进我的房间，捧起一本好看的作文书津津有味地看起来。有时看地入迷，连妈妈叫我吃饭都不知道。每次看书时，身边总少不了纸巾，因为我会不知不觉地对书中感人的地方流下眼泪；对书中令人伤心的地方哇哇大哭；对令人无比高兴的地方大笑得流下眼泪。因此，每次看完书后，我都不得不打扫我“制造”的垃圾。当然，我的作文水平也得到了很大的提高。
上了中学，成了一名中学生后，我又对古今中外名著特别感兴趣。我讨厌《红楼梦》中的林黛玉哭哭啼啼的样子，喜欢风儿姐的豁达开朗；我非常敬佩《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，并依他为我学习的榜样，刻苦学习，不畏艰辛；我也为高尔基的《童年》感到难过，没想到他 童年是那么的不幸，同时也激励我珍惜眼前的幸福生活，努力学习；我也为《水浒传》的结局感到痛心，非常喜欢梁山一百八十位好汉的英雄气概……
从幼儿园到中学，每天我都与书相伴，在书中行走，在书中成长。
读书和行走相结合的例子作文 第60篇
一本好书就像一盏明灯，指引着前进的道路。好书就像阳光，温暖着知识的心。一本好书就像一个好老师，它让我在人生的旅途中茁壮成长。
我被书籍的浪漫魅力所陶醉。我觉得自己好像在天空漫步。书中的人物教会了我什么是真实、美好和美丽。诗和歌为我描绘了壮丽的画面：壮丽而神奇的“沙漠是孤独的，烟是直的，长河落成日元”；挥之不去的爱“芦苇，白露如霜，所谓的伊拉克人，在水的一面”；纯净、清新、优雅、高贵的莲花“从泥中升起却不沾花，干净、碧波荡漾却不邪恶”。这美丽的文字充满了我的心，点燃了我对生活的热爱。
事实上，我对书籍有着悠久的历史。
听我父母的话，当我年轻的时候，我喜欢在睡觉前听故事。那是我最初对书的渴望。平时，我喜欢翻书，只觉得看书上的彩色图片很有趣。当我进入幼儿园时，图画书一直伴随着我。《逃家小兔》让我明白了父母的爱，《你真好》让我明白了友谊的珍贵。我也一个接一个地知道了一些拼音和数字，并逐渐和他们成为好朋友，经常和我的父母唠唠叨叨。从那时起，我不能离开书籍公司。
我上过小学。随着我成绩的提高和知识的增长，我可以选择我喜欢的童话书，体验这些书的魅力。《森林报》年对大森林四季的描述让我体会到永恒的爱。安徒生的《丑小鸭》让我学会了勇敢面对挫折。《伊索寓言》中的各种动物让我对社会有了初步的了解。此时，对书籍的热爱已经融入了我的生活。
现在我是一名初中生，那些童话不再能满足我对知识的渴望。随着我视野的不断开阔，我喜欢著名的作品。闲暇时，我沉思《红楼梦》的喜怒哀乐，想象谁在与《三国演义》竞争，渴望《水浒传》的骑士精神，感叹英雄在《格列佛游记》的奇异经历。这时，我正乘着书本的翅膀在天地之间飞翔。
培根说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑和修辞使人雄辩。所有学到的都变成了性格。这告诉我们应该阅读各种各样的书。人生的旅程必须伴随着书籍。书，让我了解世界，品味生活；书，让我学会坚持；知道如何做人；书籍，让我学会营养，陪我健康成长。
我知道我的阅读仍然很肤浅，对书籍的理解也不够深刻。将来我会继续在书的海洋中漫游！
读书和行走相结合的例子作文 第61篇
1、有一天，当我年老，有人问我，人生的哪一段时光最快乐，也许，我会毫不犹豫地说，是十多岁的时候。那个时候，爱情还没有来到，日子是无忧无虑的;最痛苦的，也不过是测验和考试。当时觉得很大压力，后来回望，不过是多么的微小。
2、真正的感情根本不需要追的。两个人的默契慢慢将两颗心的距离缩短，在无意识中渐渐靠近彼此。从好朋友到情人，真正的感情是用不了多久的。从你喜欢上他的那一刻起，也许他也在那一刻喜欢上了你。同节奏的爱情往往能奏出最和谐最动听的乐章。真正的爱情需要什么需要两个人在一起是轻松快乐的没有压力。
3、喷泉之所以美丽，是因为水有了压力。瀑布之所以壮观，是因为水有了落差。人的成长和进步也一样，人没有压力，潜能得不到开发，智慧就不能开花，最大的损失还是自己。偶尔给自己一点压力，适时让自己绽放一次，你会发现其实自己很优秀，很超凡。
4、既然你踏入了社会，必然要承受外界的压力，当承受不了的时候，就要像雪松一样，学会适当地弯曲一下，这样才不会被压垮。大自然中的树如此，生活中的人亦应如此;弯曲是顺应和忍耐，忍是生活中弯曲的艺术。弯曲并不是见风使舵，更不是倒下和毁灭，而是为了退一步的海阔天空，是为了让自己锻炼得更加坚强。
5、每天见不同的人，每个人几乎在说不快乐的事，事业成功的说工作压力大，工作清闲的人说这行业没前途，没有成家的说为什么还遇不到适合自己的人，遇到的却说不合适，幸福相足球一样踢来踢去，烦恼相奖杯一样不可撒手。
6、人生最重要的不是努力，而是方向。梦想，不是手里的钻石，而是放到天上的风筝。压力，不是有人比你努力，而是比你牛×几倍的人依然比你努力。梦想，就像未曾绽放的花朵，要么枯萎，要么怒放。即使看不到未来和希望，也依然要相信，自己选的人生错不了。第二天叫醒我的不是闹钟，其实，还是梦想。
读书和行走相结合的例子作文 第62篇
林肯曾经说过：“我走得很慢，但我决不后退。”对一个人而言，一生就是在行走，要么前进，要么后退。
有人会因为自己走的路少了一截而烦恼，却不曾想过：残月。她永远是坚强的，不会因为自己的身体残缺而随意放弃前进，更不会因此而受到创伤。她行走着，会去争取别人的认可，她是一颗月亮，一颗闪闪发光的月亮。但她却不刻意去追求圆月，因为她知道每个人在行走中，会有不同的笑。
华丽的放逐，如梦如幻，那落日楼里的浪子，用脚步行走过了十年生死，青山依旧，他不甘于仅只吟花弄月，卖弄诗文的生活，他独具一格，不甘于走与他人相同的路，不甘于做万花丛中不起眼的那一点红。既然是要标新立异，他的生活就注定行走在不同的路上。他没有让我们失望，他让我们永远记得南宋有这样一个伟大的词人――辛弃疾。他让他的道路上，溢满花香。
在历史的长河中，我们每个人行走的路宛如陨落的流星，短暂而永恒，永恒并深刻。尽管那于天地间也只不过是沧海一笑。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”路是人走出来的，人的一生也都在行走，其中的艰辛只有行路人可以体会。在这坎坷的人生道路上，我们行走着，亦思考着：如何为这行走的道路增添色彩？前方会不会被阻隔？自己会不会后悔行走在这儿？答案没人知道。所以我们要做的是坚持下去，寻找答案，生生死死两茫茫，爱恨情仇不可伤。说不定超乎我们想象的光明就在前方。
行走，人生道路上的行走，不仅要用行动，还要用我们的真心。也许你还在布满荆棘的道路上苦苦挣扎，但仍然期待着你盼望的那一天，那一段路程的到来，或许你就此厌倦生活，对接下来的路失去了希望那个和憧憬，但只要我们意志坚定，定会有“源泉”在前方等着我们。相信吧，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
努力行走，每个人都能绽放属于自己的辉煌，也定会有一条成功的路在为你等待。作文
读书和行走相结合的例子作文 第63篇
伟大的革命家^v^先生为中国的革命事业做出了巨大的贡献，他从小就励志要发奋读书，将来报效祖国。
在^v^上学的时候，他的老师问过一个问题：“你们为了什么而读书？”有的人说：“为了过上好日子！”有的人说：“为了在社会上立足！”只有^v^显得与众不同，他说：“为中华之崛起而读书！”
多么振奋人心的话啊！他的老师当即就说：“好，你将来一定要为中华之崛起去奋斗，相信你将来一定能成大器”！听了老师的一番话，^v^更加心情澎湃，暗暗下定决心，一定要将中国从黑暗统治中解脱出来。
在这以后，^v^把全部的心血与精力都放在了中国的革命事业上。
^v^说要为中华之崛起而读书并不是空话，他将这句话付诸了行动，所以，他最后成功了。这是^v^给我们留下的宝贵财富，我们应该把它传承下去。我们在读书的时候，也应该定下一个目标，这个目标可以不那么大，但一定要有，在这同时还要去实践，才能真正的学到书本中的知识。
我们也许不能做到像^v^那么大的成就，也许暂时不能领会读书的真谛，但我们可以试着一步步地去实现，去积累，只要这样，我们总有一天会实现“读万卷书，行万里路”。
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