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刚进初二时，一个陌生的名词弄得我诚惶诚恐，可令人惊讶的是，原来“物理”这二个字被他玩得如此顺!

初，眨眼一看，此人身材不高，但十分英俊，眼睛大大的，潇洒的发型，一张笑容常挂其脸上，仿佛童趣尚未减。

论起这位老师，别的还真不如何评价?就只有一个“interest(有趣)”。

最初上物理课时，老师还不大认识我，所以每节课都十分悠哉游哉，却不知没过三四节课，他却不知从何处“窃取”了我的名字，一回到办公室就向我妈“炫耀”——儿名已知。

不过后期光景却十分惨淡，他带六个班的物理，识人速度惊人，不足一月，全班皆识。但凡有物理课，他总有一串串问题让我们思考，一系列活动让我们合作探究，我们被频频抽起讲述、展示，他却悠哉游哉成了课堂上的“闲人”，我和同学都深感十分的“不幸”。

记得有一次上物理晚自习，物理老师为我们讲述原子的发展历史。这讲得真可谓精神抖擞，一手拿着翻页笔，一手举着一支长长的粉笔，在讲台上踱来踱去，脸带笑容，满面红光，还摆出了许多夸张的动作。

看!精彩将要来临。

只见故事情节转为高潮，老师顺手把粉笔往天花板上一扔，右手用力在黑板上一拍，高声一喊：

“但!是!这位弟弟却十分……”

一说完，他便意识到自己说错了，我们都大笑起来，他却临阵不慌，大叫一声：“停!”接着又说道：“我知道你们刚刚都失忆了一秒，对不对?”

我们却十分不配合：“那——可——不——行——”

老师却突然一个坏笑：“反正我记不起来，只要我不尴尬，那小丑就是你们。”我们开始目光反抗，老师又“嘿嘿”一笑，双手抱在胸前：“我可不管，你们就是失忆了一秒!”

面对如此“顽固”之人，我们纷纷败下了阵，继续听他讲精彩的故事。

好啦好啦，陈老师就是这样，年轻充满活力，令学生喜爱与敬重。

天下师者多矣，不过少者有此童心，期盼已久，遇此师，幸矣。

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