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三年级作文事情发展顺序 第1篇

一个阳光明媚的早晨，我正在写作业。忽然，一个熟悉的声音冲我喊：“米罗！米罗！”我一听，好像是对面住着的兔兔，我也回应道：“兔兔！兔兔！你找我有事吗？”兔兔说到：“我们两个去玩吧，你有时间吗？”我说：“有时间，但是我要问问我的奶奶。”我到厨房去问了问正在干活的奶奶，我能不能跟兔兔去玩。奶奶回答到：“可以，去吧，吃饭的时候就得回来。”我就喝兔兔一起去院子里玩儿了。

我们两个一起跳绳、踢足球、化妆，还去看了可怜的小野猫，非常开心。不知不觉就到了吃午饭的时间，我邀请兔兔跟我一起回家吃饭，兔兔答应了。我们就准备一起到我家去吃饭。正在这时，我脚上缠着跳绳，跳绳不知什么时候沟在了奶奶养的心爱的花上，我一走路，腿带着跳绳把奶奶的花盆给打翻了。我心想，这下完了，我死定了！奶奶肯定会很严厉的批评我的。这时，小叔正好出门看到了这一幕，我害怕的不敢说话，小叔说：“这是怎么弄的？”我支支吾吾的说：“是我不小心打翻了花盆。”说着我的眼泪在眼眶里打转。没想到，小叔没有批评我，反而安慰我，说：“没关系的，你肯定是玩的太投入了，不小心打翻的花瓶。下次注意一点，就好了。”然后，我们就拿来了扫把喝拖把，把这一切收拾干净。我想，我应该主动跟奶奶承认错误，道歉。我对奶奶说：“奶奶，对不起。我不小心把你的花盆打翻了。我不是故意的。对不起，奶奶，真的很对不起。”奶奶反而没有怪我，还温柔的对我说：“哎呦，没关系，没关系的，奶奶知道你不是故意的，下次注意点。你裤子弄脏没有？”我很感动的说道：“太谢谢你了，奶奶，竟然没有怪我。下次我一定小心。”

这次，因为我粗心大意，玩儿的忘乎所以，把奶奶心爱的花打翻了。我要吃一堑，长一智，大家可不要像我一样，这么毛手毛脚的。

三年级作文事情发展顺序 第2篇

春姑娘已经悄无声息的来到了我们的身边，这天，老师便带着我们游历这春意盎然的世界。

伴随着一阵阵欢呼声，我们出发了。

一路上，两旁高大粗壮的树木已欣然睁开了双眼，抽出了一条条青色的细枝，长出了一片片绿中带着嫩黄的叶子，愉快地迎接着春姑娘的到来。路边，一棵棵小草，一朵朵小花从土里探出脸蛋，好奇地张望着这个美好的世界，那么的精神焕发，生机勃勃。

忽然，听得同学们高声欢呼，放眼望去，秀美的油菜花遍布田野，成了一片花的海洋，那么雄伟壮观，那么美妙绝伦，满眼舒心的黄，这比那稻麦的金黄更胜一筹!啊，多么美好的造化!

正陶醉在油菜花的余味当中，一片翠色欲滴又吸引了我，那是一派生机的绿，那是充满活力的绿，那更是一片欣欣向荣的绿!旁边，桃树、李树，互不相让，都开满了质朴美丽的花儿。她如彩霞般粉红，你像雪花一样洁白，每一朵都散发着沁人心脾的幽香，令人心旷神怡。

一会儿工夫，我们便来到了驿河。只见河中涟漪荡漾，河岸上，草坪好似一张嫩绿的地毯，一棵棵小草青得逼你的眼，这里更有团团绿树，簇簇鲜花，为这幽雅境界更增添了几分秀美风光。和煦的春风慈爱的抚摸着一切，同学们早已按捺不住喜悦的心情，欢快地在草地上叫着，跳着。女同学们三个一群，两个一伙的蹲在一起，睁大了眼睛，摘着娇艳的野花;男同学们则没这么斯文，有的欢叫着从草坡上冲到坡下，有的像石滚一样滚下去，有的还踩着旁边的石管，把它当“独木桥”，每一位同学脸上都洋溢着开心的笑容。

三年级作文事情发展顺序 第3篇

人教第十册《按一定顺序写》

教学目标：

1、要了解文章是怎样按一定顺序来写的。

2、明确学生懂得一定的顺序对读和写的重要性。

教学重难点：

让学生懂得作文为什么要按一定顺序来写，及怎样按一定的顺序写。

教学时间：1课时。

教学过程：

一、谈话导入文章内容。

通过本单元的学习，我们知道了一篇记叙文章，可按一定的顺序记叙，为什么要按一定顺序来写，又该怎样按一定的'顺序写呢？今天我们从读写例话中就能了解有关知识。

二、回忆《赤壁之战》的.写作顺序。

1、大家再读一读第17课《赤壁之战》，想一想课文是按什么顺序记叙的？

2、写火攻是按什么顺序记叙的？

三、按要求自学短文。

1、自由读短文，想一想从中明白了什么？

（1）从中明白了：在读课文的时候，了解叙述的顺序，能够帮助我们进一步理解课文内容；按一定的顺序写，可以叙述得更清楚，给人留下清晰的印象。

（2）《赤壁之战》是按事情发展顺序写的，读后知道怎样按照事情发展顺序写的。

（3）按一定顺序写有多种方法。如：按时间先后顺序，按地点变换的顺序，抓住事物特点的几个方面来写。

2、想一想学过的文章中，都是按什么顺序写的？说明什么？

四、.总结。

通过学习短文《按一定顺序写》，知道了写文章为什么要按一定顺序来写，也明白.写作时要根据具体情况确定按怎样的顺序来写

三年级作文事情发展顺序 第4篇

学好阅读理解的重要意义

阅读理解是学好一切课程的基础,这并不是吓唬人。阅读即是对文本的加工和理解过程。我们学习任何一门课程都有对文本的阅读的过程。如果连基本的文字意思都看不懂,又何谈做题,又何谈提高成绩。

而语文的阅读理解又是重要之重要。阅读理解在整个语文考试中占大比重分值。这一块是我们拿分的重要阵地,也是我们失分的重点位置。

阅读题作为语文考题的重要组成部分,语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。

显然,提高阅读理解非一朝一夕能完成,需要的是我们的长期积累和练习。

首先要有广泛阅读的兴趣,所谓读书破万卷,方可下笔如有神。

其次,我们要有针对性的练习和辅导。针对各年级的不同难度的阅读理解进行训练。

最后,掌握一定的阅读理解答题技巧和方法。

文章叙述的顺序:(顺叙、倒叙、插叙)

1时间顺序

2事情发展

3游览顺序、空间顺序、地点转换

4事物的不同特点

阅读理解的常用解题思路

1.明主旨

三年级作文事情发展顺序 第5篇

我的卧室不大也不小，正合适。

走进卧室，首先看到的是卧室的正中央摆放着一张小床。床上铺着绣有小猫和小狗图案的床单，床头一侧摆放着叠的整整齐齐的被子，被子上面放着一个老虎式样的枕头，枕巾上绣有小狗的图案，一条小狗正在啃着骨头呢！

床的左边是书柜，书柜由上下两格组成。书柜上格摆放着如《十万个为什么》、《安徒生童话》、《动物世界》、《阿凡提的故事》等儿童读物；书柜的下格摆放着胶水、橡皮、铅笔、小刀等学习用品。

床的右边是衣柜，衣柜里摆放着我一年四季的衣服。

床头一侧的墙上是一幅描绘夏天风景的图画。画面的中央是一片清澈的水塘，弯弯的垂柳倒映在水里，茂密的苇丛遮掩着水面，两位爷爷正在水塘边钓鱼。

床尾一侧是一台电风扇，夏天它能为我吹来阵阵凉风，让我感到夏天不再那么炎热。

小朋友们，看我的卧室多简单适用啊！

三年级作文事情发展顺序 第6篇

还记得，在一年级的时候，我闯了一个大祸。

在一个，阳光明媚，鸟语花香的早晨。叮铃铃，叮铃铃，下课铃响了，同学们如潮水般的涌了出来，在班的门口，有的跳绳，有的跑步，还有的玩游戏，班级门口一片欢声笑语，就像如鱼得水的般，在门口玩着。

就在这时，董梦辰他们来找我玩，她们说：“苏语聪，快来跟我们一起玩呀！”我说：“好的，马上来。”就在我说的这个时候，我想：终于有人和我玩了。

于是，我飞快的跑了过去，董梦辰他们正在学校后面的走廊了等着我呢，我们一起在后面的走廊里跑来跑去，就在这一瞬间，有两个高年级的大哥哥顿时我们的面前，其他人都赶紧跑开了，只有我一个人还留在那里，不知所做，于是我就立刻跑开，但是，我太我胆小了，所以一不小心，就摔了一跤，把右眼的太阳穴给磕了。当时我没有哭，因为我已经是一年级的学生了，这一幕，被周琪涵看见了，他赶紧把我扶起来，和我一起走回教室，就在这时，上课铃响了，开始上课了，也没时间给姚老师说了，所以我就这样的疼两节课，加上吃饭和睡觉，到了下午第一节课的课间，不知谁看见了我的伤口，告诉了姚老师，姚老师就带我去了医务室，一路上，姚老师问我是怎么摔得，我简洁明要的告诉了姚老师，到了医务室，医务室里的老师让姚老师走了，然后用一块冰还一个大纱布来给我敷伤口，我以前不这道这叫什么？现在知道他叫冰敷，我真后悔呀！

不能再一个地方摔两次，由此我知道了：做事胆子要大一点，以后要记住。

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三年级作文事情发展顺序 第7篇

阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。小学生作文能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。当然，在对学生进行范文指导的过程中，我们应教育学生避免机械地照搬照抄。仿写是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、结构、写作思路)，仿其法(仿范文观察方法、思路方法)。学生经过反复多次的仿写练习，掌握了一定的基本方法后，就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同一中心的题材，发展求异思维。先扶后放，从仿到创，是一个行之有效的提高学生作文能力的方法。

三年级作文事情发展顺序 第8篇

我想大家一定没有去过我的卧室里吧!我来介绍一下我的卧室，看看你们能不能想象到我的卧室是怎么样的。

穿过我家的客厅，就来到了我的小卧室。洁白的墙和光亮的地板非常干净。别看它只有9平方米，但是却很温馨!我很喜欢它，它仿佛是我的乐园。

小卧室西边的墙上挂着一只棕色的小熊的钟，对面是一张粉红色的小床，别致的小床上铺着漂亮的床单.床单上印着许多可爱的斑点狗，床单平平整整的，和方方块块的被子很协调，看起来，整洁明快。

卧室的南侧是阳台，拉开窗帘，透过玻璃，能清楚地看到外面美丽的街道，和热闹非凡的市场。晚上拉上窗帘，窗帘上的每一个图案都是有趣的童话：有精彩的小猫钓鱼，有可爱的蓝精灵住在膨大的蘑菇房里，正忙着收拾房子呢!，还有聪明的小老鼠正在大象鼻子底下，美美享受“淋浴”。假如要是你也睡在这里的话，也保你天天做美梦!

卧室的北边放着我的书柜和写字台，写字台上东西摆放有序整齐，可以说，一尘不染。左侧放着一盏蓝色的护眼灯，它的底座上坐着一只活泼的小狗，顶着大大的礼帽，穿着黄色的小上衣，蓝色背带裤，手里抱着桃子钟表，样子可笑吧!台灯旁放着墨水和一个小小地球仪。写字台的旁边那就是书柜了，书柜分上中下三层，上层主要是放少儿图书类，中层放学习和参考书籍，下层是报刊和常用资料。不管什么类的图书，有时间我总是拿出来看上几页，挺方便的。

我的小卧室虽然不大，却很温馨舒适，我喜欢它，爱护它

三年级作文事情发展顺序 第9篇

我还记得我二年级时，有一天上午大课间休息，我和好朋友李桃依依还有时子轩一起玩，我提议了一个新游戏叫“鬼抓人”，就是确定一个人抓我们其他两个人。我们黑白配来分谁说“鬼”。

啊！时子轩是“鬼”，我们转身就跑，我们在楼道跑来跑去，一会直线跑，一会绕圈跑，你追我，我喊你，我们三个在本来拥挤的楼道边喊边追逐。嘻嘻哈哈玩的不亦乐乎，哇！我被旁边的同学绊倒，奔跑的身子向前飞起直接压在同伴李桃依依的腿上了，闪电般时子轩这“鬼”也没有刹住车，也扑倒在了我的身上我来就很重，我们三个人就像汉堡一样层叠在一起。这时楼道的同学都在看我们，我们也不着疼痛，赶紧互相扶起来就散开了，迅速的跑回教室。

我看着她俩又是胳膊疼又是腿疼的，我很内疚，要是我们你追我赶得疯跑不小心把谁摔了，流血了，有伤口了就得看医生住院，还得耽搁上课学习啊！我们个个满头大汗的坐赶紧在座位上以免被人知道。

不知道谁漏了风，姚老师午休时把我们叫下床。问：“你们玩什么游戏呢？”“鬼抓人”“你们敢欺负女生？”“我们不欺负女生，这是一个意外。”“学校不允许打闹追逐嘻嘻，大家都没事好吧，活动要注意安全，这次原谅你们，有下一次罚你们抄古诗！”

本次事件是我出的主意，让我知道在学校追逐疯跑会让好朋友受伤，有身体危险。老师及时的批评教育，让我明白安全的重要性。我要吃一堑长一智，在学校文明活动，安全玩耍！

三年级作文事情发展顺序 第10篇

得闲时，我常到山间去透透气。

在林间路旁、草丛两边，我常看到一些不出名的小花，或杏黄、或粉白、或复瓣、或单瓣，三三两两，杂然相间。尤其是每逢夜雨初霁，我会不期而然的发现，她们竟不约而同地绣满了整座空山，在朝曦中开得灿灿烂烂。这时候，我便会在山间走得更加惬意，简直如山风一般轻盈地飘动。我觉得，这些无名的小花，气啊和这座无名的小山相映成趣。

正如这座山丘虽无深壑危峦、云海雾障，却照样安立在大地上一样。这些并无天生丽质的野花，也兴高采烈地享受着应得的晨光，并毫无愧色地在光天化日之下展示着自己的姿容。夜间的雨滴把他们洗浴得干干净净，使她们傲然挺直了葱翠的枝干，支举起头顶的一小片一小片清纯的斑斓。我对之最默契与心的地方在于—她们不会为了无人赏识而感到寂寞，也不会为了貌不惊人而自怨自艾。

的确，既然本非在镜子里讨生活的俗物，又何须借别人的眼光来证明自己呢?她们所以要_吐蕊，盖因从根基深处涌来的生命力使之不吐不快。正因为这样，迎风开放本身就对他们具有完美的审美价值，就使其获得了彻底的满足。

那一次，于一撮草丛之中，我见到了一种特别较小的山花，其花茎不过线一般粗细，叶儿也只有葵花籽般大小，至于那五瓣的浅蓝色花朵，虽然开得极明丽，却更纤弱得宛如婴儿的呼吸。这究竟是什么花?我说不清楚，大约是由于她们总是这样“藏在深山人未识”的缘故吧!但她们那惊人纤弱娇柔，却使我对之顿生同命之怜。尽管并不比其他花木缺少韵致，但若不是我偶然发现了她们，她们此生大概也就只有掩映在野草丛中自生自灭了吧!

想到这里，我不禁在她们身边坐了下来，良久地对之托腮出神，直到暮色渐浓时仍不忍离去。临下山前，我踯躅再三，想把她们连根移回家去，让大家能更久地相伴，借以摆脱内心深处那时时还会泛出几分枯涩的清寂。

但终于还是休了此念，因为我知道，她们天生就不是栽在花盆里供人观赏的物种。所以，如果强使之离开扎根的山野，便会很快的枯萎而死了。唉，这些小生灵，若比起那些备受宠爱的国色天香

来，在其娇羞的背后，却也透出几分执着倔强呢!古代的圣哲曾教导说，“人不知而不愠”，只是恐怕连七尺须眉都不易做到的事情，却被无名的小野花默默不语地、毫不吃力地做到了，足见天下的生灵不拘体魄大小，均可禀有同样高贵的灵魂。

我想她们之所以如此坦坦荡荡，是因为她们坚信和履践着一个在前线不过的道理：只要别辜负了头上的光阴(哪怕它再短暂)，别背弃了身下的土地(哪怕它再贫瘠)，而完全顺着自己的本心本性去生长，那么，任何一个生命原都是自在充满的。

三年级作文事情发展顺序 第11篇

在课间休息时我们最喜爱的运动就是砸沙包了，既紧张又刺激。这天我跟其他同学在走廊上玩砸沙包，我是躲得一方，沙包就像子弹一样从我身边飞过，怎么都砸不到我，我们玩儿的很开心。

刘浩博要砸了，他用了一个手法砸到了我，我心里不服气地说：“刘浩博，你犯规了！”刘浩博还继续说：“黄张下场！”这句话可激怒了我，我恼羞成怒地上去就拍了他一下，因为这样子，他丢下沙包，跑到班里，再也不玩儿了。

连续几天下课的时候，他都不出来玩儿了，没有了他，砸沙包就没意思了，就是这样，我们好几天都不能玩儿砸沙包了，不能玩儿就得在教室里待着，在教室里带着就等着上课呗。砸沙包玩儿不了了，只能在过道里疯跑，那样即会出现危险，还很无聊。

有一天我打定主意要让刘浩博回心转意，下课了，大家冲出教室，只有我拉着刘浩博到一个谁也不知道的地方，给他道了歉，刘浩博接受了我的道歉，也就是原谅了我。大家终于可以在一起玩砸沙包了。

经过这件事之后，我知道不能再为一个小小的游戏，而冲动惹祸了，就这样，大家游玩的欢乐无比了，刘浩博也没有那么郁闷了。

三年级作文事情发展顺序 第12篇

我们的教室位于教学楼二楼西部。

教室的正前方挂着一块大黑板；黑板上方张贴着庄严的五星红旗图案，黑板前的讲台上放着粉笔、教鞭和老师批改过的作业；讲台旁是一台多媒体教学设备；讲台对面整整齐齐地摆放着七排课桌椅；教室后墙正中，是凝聚着班级集体智慧的、内容丰富多彩的板报；紧挨着后墙的书柜中收藏了我们喜欢看的各类图书，有《十万个为什么》、《三国演义》、《福尔摩斯探案集》等等；教室左右墙壁上挂着《我们的风采》、《我最棒》等展板，这些展板图文并茂，时刻激励着我们刻苦努力学习，不断超越自我；教室上方，悬挂着多个日光灯和电风扇，它们给我们的学习生活带来了光明和凉爽。

清晨，当你走进宽敞、整洁、明亮的教室，定会听到同学们意气风发的琅琅（朗朗）读书声。

我爱我们的教室，是它给我们提供了一个温馨、舒适、近乎完美的学习环境。

三年级作文事情发展顺序 第13篇

7月7日，这个阳光明媚的日子，我来到了浙江金华，游金西岳的双龙洞。

我们买完了票后，决定步行上山。小路蜿蜒盘旋，在路旁，那清澈见底的溪流“叮咚叮咚”地弹奏着美妙的乐曲，“哗啦哗啦”地往下奔跑。溪水冰冷冰冷的，把手伸到水里，感觉很舒服。

溪流就像一个向导一样，沿着溪流走上山，就来到了双龙洞口。洞口又大又宽，在洞的上方，刻着三个红色的大字：双龙洞。奇妙的大自然用自己的双手，在洞的两旁雕了两个栩栩如生的龙头，它们双目圆睁、怒目而视，“吼吼”咆哮着，似乎随时都会腾飞，展开一场激烈的大战似的。看完了这一对龙头后，你一定会对双龙洞的奇异大加赞叹。更为奇异的还在后面呢。走进洞内，凉爽的、清新的空气迎面扑来，仿佛到了一个空调房里一样。听当地人说，这双龙洞可是冬热夏凉的哩。外洞非常大，有一个广场那么大。摸摸石壁，感觉又湿又凉，而且非常光滑。

连接内外洞的是一个又窄又小又险的孔隙。虽说是孔隙，但也容得下一只小船进出。人们要仰卧在小船上，才能进进内洞，要是把头稍微抬起一点点儿，那么就会“嘭”。一声，和石壁来个“亲密接触”。我抱着好奇和恐惧的心情仰卧在小船上，把身体绷直，像一个木头人一样，就是生怕“亲吻”石壁，心里像有一个人在跳踢踏舞一样忐忑不安。“轰隆轰隆……”小船慢慢地、缓缓地开动了。调皮的石壁见小船出发了，顿时向下“挤压”，似乎希看把人们变成人肉饼似的。碰到这“危险的情况”，理所当然我必须把身体向下挤挤，希看能获得更大的空间来“躲避”石壁的猛烈“攻击”。还好“坏景不长”，大约过了一分钟吧，终于登陆了。

内洞一团漆黑，尽管洞底安装的很多灯尽心尽力地照明，还是没能使内洞变得明亮。内洞的溪水潺潺活动着，一年到头从不干涸，即使是在干旱的季节里。那么”洞内之水哪里来，奔流到海不复回呢？”至今还是一个谜。抬头仰看洞顶，能够隐隐约约看见两条盘旋在洞顶的两条双龙，争抢着一只夜明珠。红龙气势汹汹地对黑龙说：“夜明珠是我的。”“不对，是我的。”黑龙不以为然，又把夜明珠抢了过往。你一定会觉得它们非常有趣吧？再往里走，还可以看到些奇形怪状的石头，有的像一个碗，有的像一台电脑，最奇异的居然像一个金元宝。

当然，最壮观的还是属洞里的瀑布了。来到瀑布前，那瀑布的响声“哗啦哗啦”的，震耳欲聋。水从空中“飞”下来，“飞”到了池水里。有一些调皮的水珠“飞”到了人们的脸上，感觉冰冷冰冷的，能使人们把夏日的酷热抛到九霄云外。那清凉的池水，壮丽的瀑布，和四周的石壁，互相照映，形成了一幅壮观、美丽的图画。

浙江金华的双龙洞可真是中国的一道独特、奇妙的风景线啊。

三年级作文事情发展顺序 第14篇

按事情发展的顺序排列

有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。

()他想,这是谁丢的,真不讲卫生。

()他看见地上有一团白白的东西。

()忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。

()下课了,张良在操场上玩。

()他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

()想着,他就若无其事地走开了。

()走近一看,原来是一团废纸。

从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚。在排列时,我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。

排序练习步骤:第一步:仔细阅读每句话,理解它们的主要内容。第二步:综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容。第三步:想想全段的内容按什么顺序排列的,即找出排列顺序的依据。(如:是按事情发展顺序,还是时间顺序,或是方位,还是“总分”等。)第四步:按确定的排列依据排列顺序。第五步:安排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排的位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止。

(请同学认真按照以上步骤做以下练习题)

()我仔细一看,原来是一条蚯蚓。

()突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。

()爸爸说蚯蚓能松土是益虫,我们要保护它。

()我和爸爸正在菜园里拔草。

()我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。

()正游得高兴时,忽然一个浪头打来。

()我很高兴:总算尝到海水的味道了。

()爸爸带我到浅海处游泳。

()我没有丝毫准备,“咕咚”一声,喝了一大口水。

()原来,海水的味道又苦又涩。

()小华跑到家,身上的衣服都淋湿了。

()豆大的雨点不停地往下掉。

()忽然,下起雨来了。

()小华赶紧把书包紧紧地抱在怀里,飞快地往家跑。

()找到字典“部首目录”那页。从2画中找到“讠”,看看后面的页码。()老师让我们用部首查字法查出“诚”字。

()再数一数除去部首还有6画。

()我翻到有“讠”的那一页,从6画中找到“诚”字,根据页码就可以查到“诚”字。

()我先确定“诚”的部首是“讠”,共2画。

()作文果然有了进步。

()自己不动脑子,作文简直是七拼八凑。

()以前,我每写一篇作文,都要先找别人的文章来参考。

()此后,我就试着用自己的话写真实的故事。

()老师在我的作文后面批着:“不真实,要用自己的话写真实的故事。”6.

()小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。

()刚要出门,天下起了大雨。

()小明急忙跑上前去为小明打伞。

()小朋友高兴地笑了。

()小明妈妈要小明上街去买酱油。

()妈妈连忙给小明一把雨伞。

()一根小草怎么这么厉害

()拿到山上去试,果然比斧子快多了,省力多了。

()鲁班就是这样发明了锯。

()他的手指竟然被一根小草划破了,流出血来。

()山很陡,他抓住树根和杂草,一步一步往上爬。

()这可提醒了鲁班,于是他马上回家,用铁照样打了一把。

()一天,鲁班上山找木料。

()他试了试,在手指上一拉就是一道口子。

()一天,鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩,很受启发。

()鲁班一心想为人们做个既能挡雨,又能遮太阳的东西。

()很久以前,世界上没有伞。

()于是,他照着荷叶的样子,用竹条扎成架子,蒙上羊皮,做了起来。()后来,鲁班终于想出好办法,制造出现在这样的伞。

()鲁班的妻子瞧着伞,高兴地说:“要是能让它收起来就好了。”

()然后,她学着妈妈的样子,拧开水龙头。

()她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。

()先洗筷子,再洗碗和盘子。

()吃过晚饭,小芳把碗和盘子收拾好,放进厨房的水池里。

()最后,她把碗和盘子里的水控干,放进碗橱里。

10.

()妈妈赶忙拉住小军的手,说:“先洗洗手,再吃饭。”

()他放下书包就要去端饭碗。

()小军听了妈妈的话,先去洗了手,然后再吃饭。

()妈妈高兴地说:“对了,这才是讲卫生的好孩子。”

()下午,小军回到家,看见桌上已经摆上了饭菜。

11.

()还没钉几针,手就被扎破了。

()回到家里,我把书包往墙上一挂,从妈妈的针线盒里拿出针线。()放学路上,我发现上衣扣子丢了一颗。

()我说:“不,自己能做的事情,我要自己做。”

()找了一颗和原来一样的扣子,然后学着妈妈的样子钉了起来。

()妈妈看见我扎了手,说:“拿来,我给你钉。”

()一天,我对小明说:“咱们明天捉知了,好吗”他愉快地答应了。()开始,我怎么也捉不到。

()第二天,我们俩准备好了网罩,向树下跑去。

()小明却一连捉了三、四只,我真羡慕他。

()夏天一到,我们村口的大树上,从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声,我多么想亲手捉一只知了啊!

()最后,在小明的帮助下,我也套住了一只,心里别提多高兴了。

12.

()地面上,屋顶上,到处白茫茫的。

()一会儿功夫,狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的。

()天上乌云滚滚,雷声隆隆,就要下雨了。

()天空架起一道彩虹,多美啊!

()不一会,风停了,雨止了,太阳出来了。

13.

()树枝上长出了嫩绿的叶子。

()春天到了,同学们在种树。

()再把树根埋好。

()过了些时候,小树全活了。

()他们先挖了坑。

()然后浇上水。

14.

()几天后,树叶一片片分开了,像绽开的花朵。

()三月里,柳树抽出了新枝,长出了嫩叶。

()要是你在远处看,柳树就好像是一团淡绿色的雾。

()几个星期后,柳树的枝叶就变成深绿色的。

()刚冒出的嫩叶儿,一片片抱在一起,像是一个个绿色的花骨朵。

15.

()过了几天,绿色的小芽从土里钻出来了。

()秋天,向日葵成熟了,看着一个个金黄色的小花盆,我们高兴地笑了。()小苗一天天地长高了,绿油油的,真可爱。

()春天,我和几个同学在教室门前的空地上,种上了向日葵。

()每天放学后,我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。

16.

()开始,小花苞穿着绿色的外衣。

()又过了几天,花瓣全盛开了,在阳光下向我们展开笑脸。

()几天后,小花苞顶破外衣,长出几片花瓣来。

()现在,月季花一开满花坛,他们争奇斗艳。

()春天来了,月季花长出了一个个花苞。

17.

()我连忙走上一步向老师问好。

()生爱师,师爱生,我心里真快乐。

()同学们也一个跟着一个地向老师问好。

()我走进校门口,远远看见老师在教室门口。

()老师也向同学一个一个地问好。

()同学们心里也都很快乐。

18.

()突然,一阵大风吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。()渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。

()池塘的水满了,明晃晃的像一面大镜子,青蛙也叫起来了。

()天上的乌云黑沉沉的压下来,树上的叶子一动也不动,蝉一声也不叫。()闪电越来越亮,雷声越来越响。哗,哗,哗,下起雨来了。雨越下越大,树啊,房子啊,都看不清了。

()雨停了,太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了,蜘蛛又坐在网上了。

19.

()开始,远处是一片云雾。

()一转眼,鲜红的太阳跳了出来,射出万道金光。

()老师带着同学们在海滩上守候日出。

()接着,东方越来越亮。

()同学们迎着初升的太阳欢呼起来。

()天边的云慢慢变红了,太阳露出了头。

三年级作文事情发展顺序 第15篇

啊！终于到中午了，我可以来好好的补一补肚子了！

我心想：不如就吃煮米粉吧，我说到做到，跑进了厨房，大声地喊着：“外婆，外婆，我要吃煮米粉，我要吃煮米粉！”我的外婆说：“好，好，好，我现在就给你去做！”

要开始煮了，只见外婆把米粉片放入了滚烫的汤里边，她给我煮了一片，我说：“不够，不够，再加几片！”接着她又加了几片，我才对她频频点头。

煮了一会儿了，啊！开始加肉和菜了，肉和菜直接加了进去，一会儿一碗香喷喷的米粉就做好了！

我趁外婆不注意，偷偷地凑近闻了一下，心想：啊！好香呀！似乎就连没吃，都知道这碗米粉有多好吃了！

外婆要把碗端到客厅的餐桌上，我赶忙说：“外婆，外婆，我来端。”外婆拗不过我答应了，我便把碗端起来走向客厅，可就当这时候，碗又烫又滑，我一不小心，把碗摔到了地上，只听“砰”地一声，装着米粉的碗摔碎了，米粉也洒了一地，而且还溅到了我的身上，我要收拾，外婆怕我伤着，让我去换衣服，她自己小心翼翼地收拾。等我换好衣服出来，外婆又开始重新给我煮米粉。我抱住外婆，谢谢外婆。

通过这件事我知道了：吃一堑长一智，危险的事情就不要去尝试，但是力所能及的事，也是要做的。

三年级作文事情发展顺序 第16篇

俗话说：夏天的雨，滂沱倾盆。真是一点不错。

早晨，太阳光芒四射，笼罩着大地，异常闷热。接近上午，天空就像一张孩子生气的脸，一直阴沉沉的。到了午后，整个天空已被乌云笼罩，像打翻的墨水瓶，仿佛一下子到了黑夜，我们不得不把灯打开。

突然，一道长龙似的闪电像是把黑云撕破了一道口子，豆大的雨点从天空中飞落下来，打在玻璃窗上“啪啪”直响。一阵阵连续不断的霹雳，震耳欲聋。一霎那，雨点连成了线，“哗”的一声，滂沱大雨就如同瀑布一般从天而降。

雨越下越大。我打开窗户，一阵阵凉风向我袭来，很是舒服。顺着窗户的缝隙，雨水悄悄地钻了进来，我连忙把玻璃窗关上。望着窗外的倾盆大雨，真希望这大雨能立刻停下来，可大雨还在肆无忌惮地下。站在我身旁的妈妈，欣赏着雨景，不禁由衷地赞叹：“好大的一场雨，这是我们连云港有史以来最大的一场雨，再多下一点，让庄稼吃个饱，让鱼儿喝个够吧!”

到了傍晚时分，天色逐渐放亮，可雨还在淅淅沥沥地下着。我站在阳台眺望远处，小区内、道路上已是汪洋一片。

第二天早晨，雨停了。上学的路上，只见苍梧绿园的河水已经灌满，整个公园一片汪洋，像一个吃撑着的巨大娃娃。河水溢了出来，河里的鱼虾也跳了出来，许多人都在马路上捕鱼呢!路两边，苍郁的大树已经东倒西歪，没有了正形。马路上车辆驰过，车轮的滚动激起层层水浪，有点让人心惊肉跳。苍梧小区内，积水足有半米多深，许多车辆被困在了水中央，有的只露出车顶。远处，不时传来消防车的鸣笛声，那是消防队叔叔正在紧急地四处奔忙，疏通排水管道。

“街道成大海，汽车成轮船。”在这样的场景中，人们无不感叹这场雨势的凶猛!

三年级作文事情发展顺序 第17篇

学生辛辛苦苦写好作文后，总喜欢得到家长的表扬和赞许，在很短的时间内，印象很深，应给予及时的评价，并提出修改意见，学生很容易接受，让学生自己修改自己的作文，或别人的，或轮流交换互阅等。。

培养学生的写作兴趣

头痛于作文的学生，则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成效，作文辅导教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。

以上几点，既相对独立，又相互依赖，相互制约。只要我们切实抓好各个环节，努力创造条件，在实践中加强学生作文能力的培养，就能提高学生的写作能力。

三年级作文事情发展顺序 第18篇

自助餐按什么顺序吃最健康

68一位、28一位、238一位……各种价位的自助餐遍布全国，人均价位看起来不低，但有上百种美食等着你，吃者还是络绎不绝。“扶墙进(饿得双腿发软)，扶墙出(撑得直不起腰)”最具代表性的口号让不少人感同身受。

其实，虽然很多人抱着“吃够本”心态去吃自助餐，但出于健康考虑，吃时还是应讲究些学问。“首先，在菜品选择上，不能一味挑海鲜等贵的食物。这类食物往往蛋白质脂肪含量偏高，容易跟肠胃带来负担，也会使肾脏超负荷运转。”上海华东医院营养科教授陈霞飞说，尤其是一些人，专挑里面的生鱼片吃，这也存在卫生隐患。自助餐的.生鱼片往往会在室温下放置较长时间，容易滋生细菌。

正确的用餐顺序应该是：汤、蔬菜、面类、鱼虾类、肉禽，最后吃水果。先吃容易消化的汤、菜、饭；然后是高蛋白的鱼虾禽肉，最好选择白灼、清蒸等做法；最后可选些味酸的水果，帮助消化还可清除口腔异味。

三年级作文事情发展顺序 第19篇

1.顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙:造成悬念,引人入胜。

3.插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。

插叙的内容,只是和原来的叙述相关但不能相连,相连就成了倒叙。插叙更不是叙述的中心,只是为中心服务的一个片断。

插叙内容的作用——插叙使文章生动,在叙述中心事件的过程中,根据某种需要,暂时把叙述的线索中断一下,插入有关的另一段进行叙述,这叫插叙。

羚羊木雕在顺叙的过程中,插入了一段介绍“我”和万芳友谊的往事“换破裤子的情节”。这段插叙的作用是介绍万芳是个“仗义”的好朋友,说明“我”为什么送羚羊木雕给她。

插叙的开始和结束都有明确的交代:“他们不知道,万芳是个多么仗义的好朋友”,自然引出有关的往事,由叙述进入插叙,用“不知什么时候,奶奶站在了门口”,实现了插叙的结束。

(1)追叙。追叙是追忆过去,追忆往事,以帮助读者弄清事情的原因,或对情节进行追溯性的叙述。如鲁迅的《故乡》中,“我”和“母亲”谈到闰土时,插入少年闰土和“我”的友谊片断,借以表现因过多艰辛、痛苦和精神摧残,一种壁垒森严的等级观念已注入了闰土的头脑,默认了那条横亘在自己童年伙伴之间不可逾越的界限。不仅使闰土的形象更鲜明,也深化了主题。

采用倒叙的方法,能增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能引人入胜,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。

说明文的时间,空间,逻辑顺序

逻辑顺序常用的有:从概括到具体、从现象到本质、从原因到结果、从整体到局部、从一般到特殊、从主要到次要、从特点到用途。写事:事情发展的顺序;写景:时间变化的顺序,地点转换的顺序;写物:先整体后部分,部分要按从头到尾的顺序。当然还有,楼上说的逻辑顺序。

事情发展顺序就是因果顺序,导致形式的发展。

时间顺序是按照时间的推移叙述事情发展的过程。

追叙是追忆过去,追忆往事,以帮助读者弄清事情的原因,或对情节进行追溯性的叙述。如鲁迅的《故乡》中,“我”和“母亲”谈到闰土时,插入少年闰土和“我”的友谊片断,借以表现因过多艰辛、痛苦和精神摧残,一种壁垒森严的等级观念已注入了闰土的头脑,默认了那条横亘在自己童年伙伴之间不可逾越的界限。不仅使闰土的形象更鲜明,也深化了主题。

三年级作文事情发展顺序 第20篇

按事情发展的前后顺序排列句子有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。((((((()他想,这是谁丢的,真不讲卫生。)他看见地上有一团白白的东西。)忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。)下课了,张良在操场上玩。)他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。)想着,他就若无其事地走开了。

)走近一看,原来是一团废纸。从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚。在排列时,我们可按事情发展的顺序排列排列为

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