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一缕轻柔的月光透过窗子，撒在了书桌上，我看了看摆在书桌上的《青铜葵花》，眼前竟浮现出无边的芦苇荡，旁边那在夕阳的照耀下显得格外显眼的河水，不住地向远方流淌着。

《青铜葵花》，这是一个男孩与女孩的故事，男孩叫青铜，女孩叫葵花。也许是因为冥冥之中的缘分，城市女孩葵花在一个叫大麦地的村庄认识了不会说话的乡村男孩青铜。因为葵花爸爸的意外死亡，所以青铜家领养了她。从此，葵花和青铜成为了兄妹，他们一起生活、一起长大。即使青铜不会说话更谈不上沟通感情，但他却无微不至地呵护着葵花：在那个饥饿的时代，青铜给葵花挖芦根吃，自己饿得眼冒金星，却舍不得吃一口；他费尽九牛二虎之力将一只又一只闪着亮光的萤火虫捉来，给她做了一个个萤火灯，让葵花不在去别人家做作业，受他人脸色……葵花也和青铜一家从容地应对着洪水、蝗灾等一切苦难。12岁那年，葵花回她的城市，男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花远去的方向，出乎所有人意料地大喊了一声：“葵——花——！”

这本由我国当代著名作家曹文轩写的小说《青铜葵花》人物鲜活灵动，叙事简洁流畅，文字平实内敛，情感真挚深沉。它不仅仅触动了我，更引起了我的深思。有人说：“龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺”但是当城市女孩葵花流落大麦地，将要被水推走时青铜却毫不犹豫地把她救上岸，这是为什么？是爱，是人与人之间最纯净的爱，即使，青铜并不会说话，他俩并没有沟通。

因为爱，融化了沟通的阻碍。初二，学业更紧张了，老师也都一改初一和蔼的风格，上课速度更快了，对我们的态度也变得严格起来，特别是我们的语文老师，我对她也心存芥蒂，不敢与她沟通，也因此成绩上不去，学得也很压抑。记得那次段考，我的排名退后十多名，特别是语文这一科分数才刚刚超过及格线，正当身边的人都沉浸在惊讶之时，我的语文老师，她率先找我谈话。她把我叫到办公室，让我坐在靠近她的椅子上，她把手中改卷的红笔放下，说：“怎么了，是家里出什么事了吗？”我听了摇了摇头，她只是看了看我又说：“那就是更不上老师上课的进度了，是吗？”还没等我回答，她就先说了：“也怪老师，上的太快了。”我有点不好意思，涨红了脸说：“没有，是我的问题。”她听了，只是笑了笑，很和蔼的看着我，就是这久违的笑，让我心中似有一个暖流涌动，她想了想，说：“那你说是你的问题，你有信心把接下来的课都上好吗？”我看着她，坚定的点点头说了声：“嗯！”她拍了拍我的肩：“好样的，那你之前落下的功课怎么办？”她见我沉思许久却不见回答，就说：“那，我给你个建议——你在放学后到我办公室来，我们一起把落下的功课一起补回来好吗？”我点了点头，开心地道了谢。从此以后，我就常与老师一起沟通，不论是学习上的还是生活中的，她都一一为我解答，我的学习渐渐也回到正轨。

之前，我不明白是什么把我和老时间沟通的阻碍融化，现在，我懂了。这个问题的答案就在这本书中—是爱。是爱，让青铜为葵花竭尽全力的付出；是爱，让葵花产生“投我以桃木，报之以琼瑶”的思想并不断为奶奶甚至青铜一家着想；是爱，让大麦地贫苦人家坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

孟子曾说过：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。我想：在生活中，当人身处苦难时，若心怀大爱，又会有怎样一番结局呢？我合上书，闭上双眸，我坚信大爱的心连同这深沉的夜晚，都陷入了沉思……

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