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　　每当看着“成长足迹本”(我班的奖品登记本)上那三只眼哭脸，我仿佛看到当天肖老师笑得直不起腰的样子，听到旁边同学哈哈大笑的声音。

　　本学期，我班每人都拥有一个“成长足迹本”，每得一次老师的好评，我们便可获得一枚老师手写的“笑脸+星”，每积累十枚“笑脸+星”，便可获得一张喜报，每积累五张喜报，便可被评为“班级之星”。

　　那天正是我班“班级之星”评比的日子，我手头已有四张喜报，得再挣一枚“笑脸加星”才能兑换到第五张喜报呀!我才能获得本月“班级之星”的称号啊!“哎!天苍苍，野茫茫，一张喜报何时来。”我正感叹着自己倒霉时，赵老师走进了教室。哈哈，有了，我怎么能忘了呢，最后一节课是赵老师的数学课，还可以在这节课上好好表现呀!我努力挺直小背，认真聆听老师讲课，终于，我被赵老师表扬了，哈哈!真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫呀!

　　得意中，我咧着的嘴突然僵住了：其他课上被表扬可以获得“笑脸加星”吗?班主任肖老师好像没这项规定呀!怎么办，怎么办，马上要放学了，我的喜报呀，想要得到你有多难!不行，我得找肖老师问问。

　　我果断地站起身，快步走到讲台旁边，挤进围着肖老师兑奖的人群。

　　“肖老师，数学课上受到表扬算不算?”

　　“算什么?”肖老师从忙碌中抬起头来。

　　“笑脸加星。”我鼓起勇气回答。

　　肖老师满面笑容：“当然算呀!”

　　Oh，yehn!谢天谢地，我拿起“成长足迹本”，冲出教室，窜进教室办公室，一边喊声“报告”，一边飞到赵老师身旁，我高兴地对赵老师说明来意，赵老师提笔一挥，一脸得意地把“成长足迹”本还给我。旁边几位六年级同学踮起脚尖，看了我的本子一眼，便笑开了。我可管不了他们笑什么，当务之急是赶紧找肖老师兑换喜报。我把“成长足迹本”递给肖老师，没想到她看了一眼后，哈哈大笑起来，旁边的同学也跟着哄笑起来。他们笑得我摸不着头脑，我取回“成长足迹本”一看，呆住了：赵老师画的还是“笑脸”吗，竟长了三只眼睛，满面愁容啊!”

　　大家笑得更欢了。老师笑呵呵地给我换了张喜报，哎!不管了，有喜报就已经很不错了。本子上的“三只眼哭脸”“哭”得正欢呢!

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