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　　鲁迅通过回忆儿时盼望看五猖会,准备出发前激动、兴奋的心情被父亲要求背诵《鉴略》而情绪大转折的故事,表达了作者对旧时家庭教育对儿童天性的扼杀的极度不满。确实,鲁迅先生儿童时期,其父亲那次要求儿子背诵《鉴略》的行为,是对儿子儿童天性的残忍扼杀。

　　为什么这么说呢?首先我们来看看小鲁迅对五猖会有多期待和向往,文章开头说:"孩子们所盼望的过年过节之外,大概要数迎神赛会的时候了。"作为儿童的鲁迅当时肯定也不例外了,尤其他家的所在很偏僻,待到赛会的行列经过时,一定在下午,仪仗之类也减又减,所剩的极其寥寥。作者常存着这样一个希望:这一次所见的赛会,比前一次繁盛些。可是结果总是一个"差不多"。可见作者对观看迎神赛会的好奇和渴望有多强烈而又有多失望。

　　也许你会问,家住得偏僻,不会跑去跟着队伍观看吗?文章第四段中说:赛会虽然不像现在上海的旗袍,北京的谈国事为当局所禁止,然而,妇孺们是不许看的,读书人即谓士子,也大抵不肯赶去看的。读到此处,大家便明白儿时的作者为什么不能一饱眼福观看一回迎神赛会了。

　　然而,对于对世界充满好奇,又贪玩的孩童时期,对于越禁止的东西,就越渴望去看看。所以小鲁迅甚至希望自己能生一场大病,好使自己也能参与赛会,扮演一个"犯人"的角色。可见,小鲁迅对观看迎神赛会的渴望之强烈和备受封建家庭教育所束缚而感受到的压抑。

　　有压抑就有释放。小鲁迅终于遇上了一场迎神赛会"五猖会",这场迎神赛会与以往不同,小鲁迅可以跟着大人一起前去观看的,这太难得了,小鲁迅非常高兴。文中说:"要到东关看五猖会了。这是我儿时所罕逢的一件盛事。"虽然这句话是成年后的作者所说的,但依然可以感受到当时小鲁迅的激动、兴奋心情。"我"笑着跳着,催他们要搬得快。那时的"我"肯定是脑子里满是五猖会盛况,前所未有的欢快和兴奋。

　　可是,偏偏这个时候,父亲要求小鲁迅背诵《鉴略》,背不出不准去。作为父亲,要求儿子背诵《鉴略》是没错的,表明父亲很重视儿子的启蒙教育,但是,要求背书的时机却是值得思考的。为什么他要挑孩子最开心的时刻要求其背诵枯燥深奥难懂的《鉴略》?这不是很让人扫兴吗?

　　父亲这个行为副作用是很明显的,当"我"顺利通过父亲的考核后,"我"对观看五猖会的心情全没了。"开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思了。"读完这些句子,我内心感到无比同情和惋惜!

　　反思现实,我也曾经有过类似的感受,只是程度有所不同罢了。

　　借此机会,以史为鉴,我想给现在的大人们提出一些建议,在您们重视我们的学习教育的同时,也要学会重视我们的成长规律,贪玩、爱热闹是童年不可或缺的色彩;打压、扼杀儿童天性的教育方式不值得提倡。

　　当您既想放纵儿童的天性,又想让孩子学习,两者不误时,您可以这么说:"如果你把作业写完,我就奖励你玩一会。"请不要在孩子玩得最开心的时候,粗暴地打断,让他们回去写作业。

　　方法用对了,它就是一种鼓励,而不是一种打压,这样,家庭教育才会事半功倍。

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