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我们的一生，在课堂中走过。我们从嗷嗷待哺的乳犊长成衣冠楚楚的君子，我们的文藻日益精美，所识字符与日俱增，可是我们，为何一天天地更加沉默了?

从什么时候起，举起的手悄然落下，张开的唇默然合上，语词的火黯然熄灭了?生命的年轮圈圈蔓延，我们为什么连主动表达的能力和勇气都没能留住?不，这样的成长，我不想要。

华衣层层包裹人们的皮囊，仿佛自缚茧下，那些虚荣的、谄媚的、难以出口的心计才不会被觉察。随着年岁的增加，人们认为自己的心智亦随之成熟，自我意识寄生于幼年时的偶像情愫，汲取着幼体的养料生根发芽繁茂的檞叶遮蔽了双眼。人们越来越重视个体的“完整”与“独特”，就越吝于自我的真诚表达。于是“团体归属感”开始作祟，如果所有人都沉默，那么沉默才会是安全的归途，才会是社群的通行证。自我与从众的交融，使人们离主动表达的那个孩子越来越远。

可我们应当知晓，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，如果生命的课堂是艘远航的船，沉默的汽笛会引领它走向沉没。但我们不要沉没，我们要主动表达!

主动表达，是我们内心想法的排列组合，是混乱言辞的优化输出。我们的思想是在头脑里立体展开的，而用语言表达出来，能使我们在课堂的短时间内将其梳理整合为链状，并经由视听等多种感官刺激，使我们记忆课堂上的学习与感悟，表达能力与思维条理也会在潜移默化中得到提升。

主动表达亦是课堂正常运行必不可少的过程。教育如同哺乳，而表达正是乳汁在生命间传递的过程。老师传经授道，是主动表达;我们发表见解，也是主动表达。唯有主动地表达，思维才会更激烈的碰撞，为反应分子注入更充盈的能量，让智慧在课堂中活化、传播。

春秋之年，有孔子躬亲讲学，有子路谦谨对答，儒学在孔圣人与弟子的唱和驳论中发展壮大。今世之我们，更要主动表达。柴静勇敢地打破新闻界的成规，在《双城记》中留下自己的泪水，说出自己的想法。我们如果不主动表达，文明将如何交流进步，社会创新与囯家富强又该如何实现?

我们要理智地表达，要勇敢地表达。我们不做盲目嘶吼的狂兽，我们要为真理、为正义、为爱发声。我们的人生，我们的社会是无休止的课堂，我们大可举手演说，抑或投笔属文，我们所表达的，是信仰而不是那些人云亦云的“理所当然”。

长风破浪，不沉默才不会沉没!

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