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已经开学两月有余，也接触到了很多位老师，无论是语文闫老师的睿智，还是英语安老师的脱俗，又或是政治韩老师的中规中矩，历史耿老师的豪情四射，都让我记忆深刻……而最不能不说的就是数学老师王老师了。

还记得初次见面时，“不用我介绍了吧。”未见其人，先闻其声。我抬起头来，只见他双手交叉放在肚子前，端满脸笑意，信步走进教室，站在讲台上，双眼环视一周。我当时想这个老师或许不一般吧。

日子渐渐过去，我们相互熟悉，我发现王老师真有让人着迷的神韵。

高中数学真是难啊!集合、区间、函数一股脑儿向我们涌来，我们有些手忙脚乱，上数学课时也有些力不从心。当老师讲到单调性时，更是混成一团乱麻，于是老师在台上唾沫横飞，侃侃而谈，我们在台下昏昏欲睡，老师走下讲台，朗声道：“如果大家还是不会的话，哥教大家一个办法。”同时大手一挥，颇有指点江山的豪迈意气。此话一出，大家都乐得前仰后合，不得不说，“哥”这一招还真管用，大家都集中精神听起课来，而老师也从此获得了“哥”的雅号。

“哥”的语言啊，有两种：一是肢体语言，一是口语。“哥”上课虽比不上梁任公先生的手之舞之足之蹈之，但也离之不远。“哥”的口语虽不及梁任公先生的慷慨激昂，但也出奇的相似。

“哥”讲习题的时候，肢体语言更是丰富。每当我们异口同声出错时，“哥”总要脸颊偏到一旁龇牙咧嘴;当我们七嘴八舌改正错误时，“哥”就会露出笑脸，嘴角上挑，这时我们的心也会跟着他的嘴角扬起来;当每讲完一道题时，“哥”还会左手顺着裤缝稍稍上提，双肩微向后张，在长舒一口气。

“你的计算一直这么差?”“嗯……”我发出如蚊哼轻叹。“嗯……”“哥”大声的回了一句，那尾调可谓千回百转，鼻音乃一气呵成，我的心中无由的涌起一阵羞愧，暗暗下决心要提升数学功底。

才仅仅两个月，“哥”的神韵就已深深刻入我的脑海，也正因为“哥”才让我更加喜欢数学，热爱数学。

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