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【篇一：小小辩论赛，你我决雌雄】

周五下午，五年级二班热闹非凡。同学们分为正反两方进行激烈的辩论，双方队员各自陈述自己的意见。大家你一言，我一语，唇枪舌剑，针锋相对。场面不可开交。最终以正方险胜告终。

此次辩论赛的辩题是：“已经有了电脑，到底还要不要去练字呢？”正方认为：书法向来是华夏民族的传统，是中国古代人民文化的结晶，字如其人，只要把字练好，何愁事不成？正方辩论主力王佳瑞的铁齿铜牙是班上有目共睹的。不张口则已，一张口便口若悬河，滔滔不绝。堪称班上的“状元”。加上博览群书，积累了大量的人文事迹，他先列举了一大堆书法家，又详细地说明了练字的好处，最后两者结合着说：“字如其人，我们不是一直强调吗？”反方的队员被他说得哑口无言，目瞪口呆。

反方则持反对意见：现在是信息化时代，相比电脑，练字既费时间，又难学，真是太“俗”了。王逸轩是反方的一员“骁将”，虽说他口才普通，但说起话来一套一套的。况且句句在理，常常能抓住要点。他在几名辩论高手的配合下势如破竹。在前半场占尽上风。后来由于正方的辩论高手越来越多，反方不少队员被“拉拢”了过去。毕竟人多力量大嘛！正方很快化劣势为优势。扳倒了反方。

此次活动促进了同学们之间的友谊，提高了同学们的认知能力，以后要多举办这样的活动！

【篇二：小小辩论赛，你我决雌雄】

“好，就这么办！哈哈哈……看他们怎么驳！”随着小组讨论结束，这场关于“小学生做家务可不可以收报酬”的辩论赛开始了。没错，我们是必赢的正方！

提出可以收报酬观点的我的话音刚落，只见对方选手方某某立马打开了话匣子，呱啦呱啦说了一大堆，反正我是记不清了。双方沉默一会儿，我方徐某某不紧不慢地说：“给孩子报酬可以激励他，让他对家务有兴趣。”

“这会让孩子对金钱产生依赖！”对方寸步不让。

辩论进行到这里变得十分激烈，双方似乎都放不下面子，开始不断反驳，大有种撕破脸要吵架的感觉。有的同学涨红了脸，神情十分激动；有的同学唾沫星子横飞，想要把对方直接辩得哑口无言。

眼看对方气势压过我们，我不得不放出“杀手锏”：“对方说我们做事不应该老想着回报，但现在的社会是很现实的。光付出不索取是生活不下去的，难道你们想要这样吗？”说完，老师指出这个观点不错，上升到了社会大环境的高度。调子高点就高点吧，只要能把队友救回来。

几轮唇枪舌战，时间飞快过去。最后，当反方提出一个观点时，我方乐同学想回答，我们就把机会给了他。可他越说越远，支支吾吾说不下去了。

老师总结了辩论赛的精彩论点，又提出一个新的观点：做家务得到的报酬只是象征意义的几元钱，因此激励意义大于报酬意义。啊？我怎么没想到呢。

真理越辩越明。经过这次辩论赛，我明白了许多道理：做家务是每个家庭成员的义务，但用适当的报酬来进行激励对懒惰孩子有积极作用。期待下次的辩论！

【篇三：小小辩论赛，你我决雌雄】

“我方的观点是……”“请反方辩手正面回答。”“那么，你们有没有听过这样一个故事……”

一阵阵雄辩声在教室回荡，你一言，我一语，大家都在针锋相对地讨论着……忘记说了，我们正在举行辩论赛呢！

辩论赛的主题是“小学生做家务可不可以收取报酬”。我是正方，支持小学生做家务收取报酬。

“我们认为小学生做家务可以收取报酬，因为这样能够培养孩子做家务的能力，慢慢习惯做家务。”

“我们认为如果你每天给孩子劳动报酬，会让孩子对报酬产生依赖。有一天不给钱了，就不做了。”反方的第一位发言者信心十足，面露傲态。

“等孩子习惯了做家务，不给钱他也愿意做了。”

“不！突然不给钱了，也有可能会让父母在孩子面前失去诚信，就好比《曾子杀猪》的故事……”对方女同学站起来激动地讲述了《曾子杀猪》的故事。

全场一片寂静……

看着老师在台上不时地添油加醋，我的心里已经小鼓乱敲、小鹿乱撞了。可是我一向是越怒越冷静的呀！拼命地想着对策，好不容易灵光一现，我们队的辩手发言了：“这种可能性确实存在，但孩子总会懂事的，知道了父母的良苦用心，就不会再计较了。劳动给报酬，能让孩子从小知道没有不劳而获的东西。我觉得可以给报酬。”

什么？居然抢我台词！

算了，我可以进行补充的啊。“而且，这样还能使孩子变得勤劳，产生对劳动的兴趣。”

忽然，反正辩友又提出：“做家务收取报酬，会让孩子凡事以金钱为衡量标准，从而变得自私，缺乏奉献精神。”唉！真是魔高一尺道高一丈啊！

继续尴尬的安静……

这场突如其来的辩论赛，真是十分精彩，我们甚至还提到了“社会环境”、“家庭责任”……就不一一复述了。

说不上谁胜谁负，看着白板上老师密密麻麻记下来的精彩论点，每一方都有可取之处。这是一个小时前，准备辩论时的我们想象不到的。

【篇四：小小辩论赛，你我决雌雄】

今天天气晴朗，火辣辣的太阳炙烤着大地。连路边的大树都病殃殃的，动都懒得动。阳光喔的教室里却热闹非凡，同学们围成一团，正热火朝天地讨论着老虎是在动物园好，还是在山林里好。

只见小明跳了起来，唾沫四溅地说：“我觉得老虎在动物园好，在动物园里老虎生病了，只要打一针就好了，根本不用担心。”

小红站起来瞪大眼睛说：“我觉得老虎还是在山林里好。这样老虎就可以自由自在地在山林里走来走去。森林之王才有威风呢！”

“野生动物园也有自由！而且生病了还有兽医可以帮助他们。山林里的动物病了，可就活不了了。饲养员还每天照顾它们吃喝，多好啊！”

“可是没有了自由，生命有什么意义呢？”

……

“铃铃铃……”一阵清脆的铃声打断了同学们的争论。

【篇五：小小辩论赛，你我决雌雄】

“下面有请正方一辩陈述观点！”奇葩说？不不不，别紧张，这只是我们一次小小的辩论赛。

“我认为适当看电视不会对人们的健康造成影响，而且电视中不光只有娱乐频道，还能收看新闻类节目。”任佳和沉着镇定地叙述着，在一旁的我也充满信心没错，这次的辩题就是“小学生该不该看电视”。

当听到对方一辩接近尾声的观点陈述，我开始有些紧张了。我一边紧张到发抖，一边还想给对方一个下马威，但这并不能让时间放慢脚步：轮到我了！我抑制了一下颤抖的嘴唇，深吸了一口气：“在适当的时间和环境下，我们应该看一些能开拓我们的知识面和眼界的节目，这无非是对所有人有利的。”

到了自由辩论环节，屋内气氛渐渐高涨，硝烟也开始弥漫。每个人都有理，都是针尖麦芒，谁也不让谁，口水都不知飞出多远。在杨廷宇说“我们没必要看新闻”后，我气不打一处来：“你敢说新闻对你没有用处？”杨同学也寸步不让，立马反驳：“我又不是，知道这些干嘛？”底下立刻响起一片呼声……

下课铃即将响起，徐老师做了一阵见血的总结：“大家的表现很好，出乎我的意料。但你们也可以将名言警句用上，比如刚刚正方遇到的情况，就可以用‘风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心’来解决……

”这一番话令许多人茅塞顿开。

真是一场令人难忘的辩论赛！

【篇六：小小辩论赛，你我决雌雄】

【辩论赛】

今天下午第二节课举办辩论赛。我准备了好久，今天终于能好好地一展身手“吵”一架了！

我是正方一辩；正方二辩是章婧萱；三辩是冯奕炜；四辩是陆奕行；五辩则是好多群众辩手。

首先，是开篇立论。我怀着一颗忐忑不安的心，走到了讲台中间。刚开始陈述的时候，我紧张的心都要蹦出来，感觉整个身体在发抖，声音也在颤。可是讲到了后面时，我逐渐就平静了下来，虽然偶尔也会断断续续，但我还是认为我自己讲得挺好的。我讲完就轮到反方一辩唐嘉苑了。她在我陈述的时候，把我说的要点一一记了下来，她的开篇就围绕着反驳我的观点展开了。我很不服气，我认为她有点针对我的观点，这个事应该是反方二辩做的，立论不应该这样立。

唐嘉苑讲完，我们双方的比方为5：5，该反方二辩蒋雨涵上场了。他的观点好像镇住了全场！他讲得头头是道，把我方的观点全部推翻了。他的逻辑很棒！我听着听着也差点被他带到“沟”里去了。他讲得真好！我立马对他刮目相看。现在该我方二辩章婧萱上台发言反驳。她讲得也不错，只是声音太小，估计是她太紧张了。本轮结束时，双方比分10：10打平。

接着，就是我方三辩的提问环节，由反方一、二、四辩作答。冯奕炜前面提出的两个问题都不错，就是最后一个没有准备好，而且，我方的群众辩手提供的帮助也不多，所以让反方四辩轻而易举地得了5分。正反双方的比分刷新为12：25。

后面，是反方三辨余歆慧提问，正方一、二、四辨回答。她向我提了一个问题，大概意思就是：“如果读到不好的书怎么办？”我回答她：“只要你读了许多的好书，你就懂得什么书好，什么书坏，懂得选择性地看。”余歆慧还意犹未尽，但只能问我一个问题。后面几个问别人的问题她也问得很好。正反方三辨小结结束时比分为27：30。

再就是自由辩论了。同学们辩论得很激烈，好像要打起来似的。我们几位辩手看得干着急，有一大堆话在肚子里憋的慌，却张口结舌倒不出。

最后是四辩陈述，双方的辩手都很结结巴巴。应该是因为他们太紧张的缘故吧？

辩论赛结束了，我们以51：57的分数输了。总体原因是我们准备的不够充分。在自由辩论时是林佳蕾和余建樾在发言。而且三辩没有准备好，失了好几分。我自己也有问题，身为组长，没带好团队。下一次，我们一定要战胜对方！把他们打得“屁滚尿流”！

【辩论赛】

今天，我们班举行了一场别开生面的辩论赛，辩论主题是“开卷有益”还是“开卷未必不有益”。

正方观点就是“开卷有益”我看到这个题目时，我反复思索了几遍，思索来思索去觉得反方胜出的几率可能比较大，所以我就选了反方。

我是第五辩手，我回家后查了一个多小时的资料，累得满头大汗，但我心里却像吃了蜜一样甜，因为这是第五辩手，我不想失去这个机会。

等了两个星期，终于等到“开锣”的时刻，我的心怦怦直跳，他们正方一辩正在阐述他们的观点“开卷有益”。我在台下暗暗地为自己的队员加油，我们的队员表现得非常好，多亏了正方的三辩我们班最爱读书的人读太多书了，都不听老师讲要求了！所以正方和我们反方逐渐拉开了距离，我们在1、2、3辩的时候占据了优势，接下来就到“大乱斗”时间。

正方的队员准备不足，只有林佳蕾一位同学在奋力反抗，她说了一句：“你们说有一些人因为看这些不良的书而没有心思读书，走向犯罪，我可不这么认为，我认为那些人本来就心术不正。”她这句话把我们驳得落花流水，险些招架不住。这时我站起来激动地说：“正方辩手请注意，是会有一些心术不正的人，但不良书籍里有很多不文明的语句和疯狂的事，比如跳河、跳楼，对他们的影响是巨大的。”我刚说完，就响起来了雷鸣一样的掌声，我给我们组加了5分最高分！

接下来就到紧张的让人发冷的计分时刻，一个5，两个5……正方的分数是51，一个5，两个5……反方的分数是57，等等，这说明了什么？

“我们组胜利了！”

课后我仔细想了一想，发现如果正方三辩有准备充足的话，那冠军就是他们的了，这真可怕呀！这让我懂得：要认真仔细的听好老师的话，不然后果很严重。

对了，忘说一句：“谢谢大家。”

【辩论赛】

第一节下课了，课间同学们异常兴奋激动，呱里呱里讲个不停。竟几乎无一人出去玩，原因自然是下节要辩论！

“当！当！当！”上课铃像锤子一样敲打着我的心，我的心砰砰直跳个不停。这节课要辩论的内容是：“开卷有益”还是“开卷未必有益”？全班分成了正方与反方，准备了自己辩手的充分资料，按捺住要跳出嗓门的心，睁大眼睛注视着华老师。

我是反方三辩，需要提出3个问题给正方1。2。4。辩。并总结下前面辩手们说的话。华老师先说了一下规则，便让1辩上来了。

段彦然开始发表了。她声情并茂地讲了讲“开卷有益”这个话题。反方1辩唐嘉苑也亳不逊色，她响亮地围绕“开卷未必有益”这个话题说了很多。老师各给她们加了5分。

接着反方2辩蒋雨涵走上去，面不改色地反驳正方1辩，但正方2辩章婧萱反驳反方1辩也不错。两人都得到了5分。

正方三辩冯奕炜又走了上去，可是琢磨了半天只提出2个问题，正方也没人补充，我们反方回答得很好。如果我不是她敌人，我会替她感到惋惜的，准备不充分呀！但我可是反方的，正方加2分，反方加15分，这自然给我及所有反方同学极大的鼓舞。我高兴地走上台，提出了与“开卷未必有益”息息相关的3个问题，正方1。2。4。辩都不错，每人加5分。

最后我们三辩都总结了个大概，冯奕炜加3分，我加4分，可没说完。但我们反方可是很自信的。

8个辩手讲完后，正反方的第5辩手们登场了。林佳蕾表现得不错，举手很多次，可反方的盘国平、陈乙铭对答如流。我们反方乐开了花，心情就像波浪一样，一波未平，一波又起。有的大声讲话，有的拍手拍桌子，甚至还有的高声歌唱，兴奋地看着一个又一个5分像小鸟一样飞入反方积分里。结果可想而知，被华老师当头淋了两次冷水：扣过两次积分。但这压得住表情，心里却压不住。

下课了，华老师又让正反方四辩总结了一下，辩论会在反方的欢笑中结束了。胜利了！胜利了！反方胜利了！

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