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还清晰的记得由小学转人初中后的第一堂作文课 上，老师便对我们说:“小学学会了如何清楚地写完600字的记叙文，而初中则是学会如何创作一篇生动而又形象的记叙文”。

对于初中的第一-篇作文《新初中，新学习》至今仍有三分模糊的记忆。每每回想至此，不由有几分遗憾与好笑。

仍记得开头即是酒洒扬扬- 二百字，正文竟然同有数学列计划之内容，不外乎于认真听讲、积极发言之类。细细想来，此题之精湛解法，不如开头便立起新意，而正文则三分总结，五分打算及两分于初中生活之渴望与激动的抒情，若再有几字于点题升华之尾段，何偿不是优作一篇呢? 想来，写作之首于态度。

后来的几篇习作自然逃不开“记得五年级之时”等一系列平庸至极的模板所控制。千篇一律的五年级，万文同-的母亲送伞让文章写作成为了一个无趣的任务。由此得出，写作文要应有其独具新意。

而若有了态度与新意是单单不够的，就同我写《初心》一篇习作之时，平铺直叙，毫不润色，如同-间建在最繁华的市区的一间毫不起眼的房子，无论它地处多好，一间毫不装饰的毛胚房仍是住不了人的。适当的修辞与描写便会使文章内容更充实，语言更富有文采。由此，写作文要更在于写作

所谓“文章不厌百回改，优秀的作文是一笔-笔， 修改润色而来的。就像打开窗户忽然看见窗檐上飘落的花瓣便使人心情大好，文章若有几处练字，便会有点睛之效。

例如我将我的《很有看头的雨》中的这豆粒般大小的雨点踏雷电的鼓声，从云层直冲大地，改为“从数万丈高的云层直直地闯人人间”，这样的修改更能体现夏雨之急、猛、烈，体现夏雨之豪放。由此观之，修改润色，亦为写作之要。

写作并非一气呵成，而是投入精力，精心雕琢件艺术品。自省于此，今后之作文应该更加用心创作，才能让这件艺术品更加闪亮。

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