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“听说牛奶盒要倒干净再剪开才能放入可回收袋里?太麻烦了，我们丢到外面楼梯间那个大垃圾桶吧，就用不着分类了。”这样的逃避论，甚至是漠然论，用以形容我们当前社会“垃圾分类”的实施效力，怕是再真实、再合适不过了。

各种场合出现的“多我乱扔的一个垃圾不多，少一个不少”的心理，究其根本，是我们所谓“大事化小”的想法，当然，这里并非是处事之道的褒奖，而是对长远大计的嗤之以鼻。

真正要大的，是宏大的视野。作为知识分子，手中那一个小牛奶盒，便不应只是个人废弃物，而是千千万万“齐扔”的“黑云遍地”。当一个人学识越高，对自身行为的约束与要求就越多，也更是容易形成全社会的引领者，我们有什么理由相信，当一个知识精英满不在乎地随手扔弃时，那些教育甚少、素质较低之人会在垃圾桶前伫足?那这奶盒又何其大?它进而是社会文明之引领优劣的象征。

或许你仍是不大在意的，可是你却在意是否终有一天我们会被垃圾埋没。中国青年报的调查显示了74。9%的人都有这样的担忧，只是有几人真正地面对?我们总是会悲观地想，就算明知之人行动了，可全球那么多成天自顾自生活的人呢?我们改变不了他们又有何用处?于是我们“不大”便是胸襟不大，没有全球意识，既知此现状，又如何不能涌起一股热血，时时心忧着七十亿人的共同家园?我们虽只是没有经济实力的在读学生，或者是普通平凡的教育工作者，但又有谁能否认我们看起来“微不足道”的力量?至少我们的担当与责任感，让我们是作为垃圾分类行动中的分子，而不是分母，我们生命的勃发而向上，便集中体现在我们将自已视作人类社会中必不可少的推动器，而不是可有可无的同类生物!这两者之别全在于博大胸怀之有无。

可是区区一个垃圾分类又是“小”的，而这里的“小”便是指切实易行，且易行之有效。垃圾分类知识讲座何不可认真听一听?与同学、同事的交流又为何不可多一项分类知识的探究?所以首先用理论武装自己是基础，又何不可在垃圾分类桶前多伫立停留，视自己每一次投放正确为骄傲?其次，实际行动的付诸，也完全在于自己是将其视作不屑一顾的小事，还是关乎全球命运、人类存亡的大事罢了。

所以我倡议我们全校师生都行动起来，用每一个分类的小行动，共筑大爱，共显大胸怀!

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